实用文档《典范英语》（4a-L8）教学参考LongLegs教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。一、教学目标1. 语言能力目标：学生能够听懂故事；能够惟妙惟肖地模仿录音；能够绘声绘色地独立朗读故事；能够理解故事情节；能小组合作表演故事；巩固字母组合“ng”的拼读规律；能简写故事。2. 非语言能力目标：了解高跷这一运动项目；学会遇到困难要开动脑筋寻求解决办法。二、课时安排要求每周不少于两课时，每周至少完成一个故事。三、教师要求实用文档1. 教师课前须熟读故事，了解故事内容。2. 对于较难的单词，教师可板书，并配合动作和表情帮助学生理解。3. 全英文授课。四、教学用具多媒体设备、CD 机、课件（课题组提供）。五、课堂教学基本步骤1. 导入（Lead-in）:观看视频，观察图片，猜测故事内容通过播放视频和展示图片，引出故事主题，并让学生猜测故事情节。（1）教师播放长腿先生的动画视频（见课件），并与学生互动:Whatdidthemaninthevideolooklike?Didthelittleboyandthelittlegirlliketheman'slonglegs?（2）教师展示故事第一幅图，并与学生互动:Oneday,Kippersawtwolonglegsinthestreet.Whoselegswerethey?HowdidKipperfeelatthesightofthelonglegs?Whatwouldhappeninthestory?Let'shavealook.实用文档2. 看图讲故事（Storytelling）:理解故事情节，观察并体会故事中 Kipper的情绪变化教师利用课件逐幅播放故事图片，并用丰富的表情、生动的英文和适当的肢体语言给学生绘声绘色地讲故事，让学生观察并体会故事中 Kipper 的情绪变化。(Picture1)Itwasalovelysunnyday.Dad,BiffandKipperwentshopping.Theywerewalkinginthestreet.Suddenlytheysawtwobigfeetandlonglegsinfront.LookatKipper.Kipperhadashock.(模仿 Kipper 的表情和动作)(Picture2)IfyouwereKipper,whatwouldyousay?“Whatbigfeet!Whatlonglegs!”Whosefeetandlegswerethey?Look.Theyweretwoclowns'feetandlegs.(指向图中的两个小丑)Howdidtheymaketheirlegssolong?Theywereonstilts.(展示高跷图片)(Picture3)Lookatthetwoclowns.Whatweretheydoing?Oneclownwasjugglingsixballs.(教师模仿小丑的动作)Theotherclownwasjugglingsixrings.“Fantastic,”saidKipper.实用文档(Picture4)TheclownbentdownandshookKipper'shand.Whatdidthecl...
