疫情期间家长写给老师一封信我不会什么华丽的语言，我就想真真实实、诚诚恳恳，发自内心的说一下这一个多学期以来，孩子在五二班的变化和老师对孩子的生活、学习、以及心理上的辅导、帮助和影响。记得刚升五年级报到的那一天，我第一次见到我们班的李老师和陈老师。当时班主任李老师简单的和家长开了个会，然后还把在四年级比较淘气和成绩落后的孩子一个个的叫到讲台上做了“训话”，其中就有我家儿子董＊阳，当时我一点也不意外老师会喊到董＊阳，因为在三四年级他一直是一个不爱学习，上课精力不集中，上课爱画画、爱折纸，不自律，让老师特别头疼的孩子。作为家长我们也非常苦恼，甚至因为他的不爱学习我一直都非常焦虑，不知道用什么方法教育他、影响他。报到那天回到家我对孩子说：“这个学期可别捣乱了，好好学习吧，你看你们这班的班主任可是老严厉呀！”同时我也对他爸爸说：“这次分的这个班的班主任看上去很严厉，也不知道这学期会不会有所改变，可别又是三天两头的在学校不听话让喊家长。”他爸听了回我“他以前没有碰到过严厉的老师吗，还不每学期都是一样不爱学习？” 刚开学经过一段时间的学习，我发现孩子还是有了一些变化的，至少不像以前那样厌学，宁愿躲在校园某个方都不同意进班了。回到家里还给我说：“妈，你别看俺老师那么厉害，其实对我们很好，我也很喜爱我们老师。”还有，回家知道做作业了。有一次我去班里和老师沟通孩子近段的情况，谈话中李老师看到我对孩子的学习特别着急特别焦虑，老师还宽慰我：“每个孩子都是不一样的，不要总是盯着孩子的不足，孩子不是只有缺点，要善于去发现孩子的闪光点，他虽然不爱学习，但是他品质不坏，尊敬老师，团结同学，热心，善良”。听了这些我知道老师能对我这样说肯定对每个孩子也都是这样做的。后来我发现确实是这样的。期中考试的时候我的儿子语文得了８９分，李老师在家长会上特意表扬了他，给孩子以前和现在做了比较，那天孩子特别快乐，这样无形中就给了孩子莫大的鼓舞，让他以后对学习更感兴趣。家长会上老师还对平常成绩不太好的孩子说：“哪个孩子都不笨，不怕你不智，就怕你不学，每个孩子都是有潜力的，只要你们同意学都会拥有好成绩的” 又过了一段时间陈老师给我发信息，我记得特别清楚，当时陈老师很委婉的说：“＊阳妈妈，你有时间到学校一趟吧，关于孩子的学习咱们当面聊聊比较好。”简短几句话我听了心里很暖，老师都是为了自己的孩子咱有什么理由没时间，不配...
