一、指导思想“《语文课程标准》指出： 语文是实践性很强的课程，应着重培育学生的语文实践能力，……”面对培育，这种能力的主要途径，也应是语文实践在新课改思想的指导下，努力打破学校的封闭性，引导学生面对现代化、面对世界、面对未来;综合应用社会、生活和学科知识，开展以学生以主的自主动手动脑的生活实践、社会实践、语文学科实践活动;使学生在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习策略等方面得到进展。二：活动目标设计符合孩子心理及孩子能力的活动，培育孩子良好的读写习惯。培育学生积累语言和在语文实践中综合运用语言的能力。通过阅读，丰富学生的知识，开阔视野，增加文化底蕴，培育独立阅读能力。引导学生进行综合性、讨论性学习，培育探究的意识和语文综合能力。提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手的能力。让学生受到科学思维方法的训练，锻炼观察、记忆、想象、思维的能力。第一单元：读书笔记展本次活动由学生自由组成小组开展，可以搜集名人读书的故事或读书名言;访问周围爱读书的人，请他们谈谈读书的体会;到阅览室看看图书都有哪些种类，给自己的图书进行分类等。将活动的过程记录在读书笔记上，进行装饰后展览。评选时除了页面的设计和书写的工整外，还要注重书写内容的评价，以此引导学生知道，什么样的读书笔记是优秀的。第二单元：乡情歌颂会学生通过上网和查阅书籍，积累能够表达思乡之情的诗词和歌曲，比如《故乡的云》和《九月九日忆山东兄弟》等。小组内商定节目和展示方式后，进行排练，注意情感的铺垫和激发。每组准备两个节目，可以配上音乐，也可以用上合适的道具。演出结束后，学生“”通过投票选出 最浓的乡情──我最喜爱的节目 ，前三名小组加分。第三单元：小小推销员活动前让学生搜集一些有关商品推销的知识和故事，丰富对商品推销的认识。活动前半部分，让学生谈谈应该从哪些方面进行推销，比如，商品的特点、性能等。小组内先进行推销，其他顾客可以提问，最后评一评谁介绍的好，比一比谁的成功率高。小组内选出一个，设计广告语和推销方式，进行评价的小组，要指出优点和不足，提出改进意见。第四单元：我的座右铭学生搜集名人名言和警句，选出自己最喜爱的一句话，作为座右铭，并把这句话写在纸上加以装饰，制作成书签。小组内沟通，说出自己的喜爱理由，以及从中获得的启示，可以用事例进行说明。语言表达有清楚，有条理。最后小组内总结归类，全班进行推举，投票选出人气的座右铭，制作...
