篮球教学反思范文本课以“欢乐体育，健康体育”为总的指导思想，全面引入素养教育这一新的教育理念，突出以人为本，以学生为主体，让学生在整个学习过程中感受运动的乐趣。通过游戏的教学，激发学生的学习兴趣，逐步增加游戏的难度，进一步提高学生跑的能力，协调性及团结协作精神。教学内容上选择遵循增进健康体质的原则，首先，在准备活动中先进行了蛇行跑，给学生一个新奇的感觉，然后是关节活动，接着进行了游戏“贴膏药”，来提高学生的学习兴趣，效果甚佳，锻炼了学生的反应能力和身体协调性。新授课开始采纳了提问的方式：“同学们在电视上看过 nba 的竞赛吗？看过他们眼花缭乱的传球和行云流水的配合吗？”学生有的回答看过，有的说没看过，我又说：“篮球运动是一个集体项目，进攻是通过五个人相互配合来完成的，要达到默契的配合，竞赛的胜利，就要掌握好传球这项基本功，今日，我们就来学习篮球的双手胸前传接球技术。”通过这样的情景创设，来提高学生的学习兴趣，之后又进行了游戏“营地抢运”，这是一个分组竞赛的游戏，通过这种游戏教学，培育学生注意安全、相互鼓舞和团结协作的集体主义精神。下面就以上几点谈谈本人上完课的反思：一、抓住本学科的特性。通过课堂教学反映：“在教学中存在学科的特性体现不够充分”，体育学科应突出老师的主导和学生的主体重在老师的“语言信息”，让学生围绕“语言信息”中的提示来完成各项练习。在教学设计上要对传统的体育教学进行“扩展、从组”，在基础上去，去进展。比如：传统的体育教学重视老师的主导作用，讲究教材的合理搭配，注重课的结构、运动量、密度的科学性等等。我们不仅要统统继承，而且要讨论怎样从实施素养教育的角度来给予新的内涵。二、注重平常课堂的实践和反思。多抓住课中教学的“点滴”和关注学生的“闪光点”，提倡教学的开放性让学生在老师“语言提示”中发挥自己的“优点”，让学生体验体育的真正价值，让学生在欢乐的体验中获得最佳的进展。三、加强自身的体育基本素养。平常多上网查阅体育课程的最新动态，多向有经验的老师学习，多参加课程实践，在实践中不断反思和总结，调整自己的教学策略从而扬长避短，形成自己的教学风格。总之，通过这次教学活动，为我今后的进展，指明了努力的方向，是自身教学质量的飞跃。在教学过程中我始终坚持健康第一、以学生进展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培育学生良好的锻炼习惯为主要目标。使学生在学习...
