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紫藤萝瀑布教案

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紫藤萝瀑布教案课时教案课题散文专题(借景抒情类)阅读指导——以《紫藤萝瀑布》为例第 1 课时授课时间年月日学情分析教学目标 1、识别借景抒情类散文,了解借景抒情类散文的主要特征。3、树立热爱生命、积极面对不幸的人生态度。教学难点理解并掌握阅读借景抒情类散文一般方法。教学方式自主、合作、探究教学手段多媒体辅助教学教学过程(教学环节:导入新课、授课内容、课堂反馈、课堂小结、布置作业) 教学环节老师活动学生活动设计意图时间分配一、导入新课,引出“托物言志”的概念一、导语:先来看看宋代范仲淹的《渔家傲》:塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里,长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐,将军白发征夫泪。这首词通过对边塞肃杀、荒凉战地风光的描绘,婉转地传达出戍边将士的爱国激情与浓重思乡的矛盾情绪,抒发了词人沉郁的爱国之情及忧患意识。再来看看唐代王维的《山居秋暝》:空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。这首山水田园诗画山绣水,清新宁静,于诗情画意中寄予了诗人厌恶宦海喜归自然的高洁情怀。2、请同学们总结这两首诗词共同的写作特点。3、“借景抒情”这个概念中,最核心的两个要素是什么?4、简要介绍“借景抒情”的概念。朗读并理解诗词总结两首诗词共同的写作特点找出两个核心要素“景”和“情”由浅入深,由已知到未知,引出“借景抒情”的概念为下面教学环节的展开做铺垫 5 分钟教学环节老师活动学生活动设计意图时间分配二、新授,理解“景”的特点 1、要求学生自由初读课文,找准所托之景(紫藤萝),勾画出描写紫藤萝的语句。(3) 你是从哪些内容中得到这种感受的,请朗读相关语句并进行简要品析。3、引导学生品读“记忆中的紫藤萝”部分(1)齐读第 8 段(2)勾画出描写记忆中紫藤萝生存状态的词语(3)简要交代文革背景 3、把十多年前的紫藤萝与眼前的紫藤萝相对比,你产生了怎样的感受?4、小结:当社会的天空阴云密布,连花儿都能感知,它消逝了迷人的芬芳,隐藏了娇艳的花朵,在阴暗的角落独自舔舐忧伤的泪水。然而,当阴霾散去,花儿又恢复了生机,它开放了,开得那么茂盛,那么蓬勃,那么辉煌。曾经的不幸已逐渐淡去,消逝在远处的迷雾里。生命总是那么坚韧!初读课文勾画相关句子朗读答案预设:繁花似锦、花团锦簇、花枝招展、茂盛、蓬勃、繁密、生机盎...

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