紫藤萝瀑布教案课时教案课题散文专题（借景抒情类）阅读指导——以《紫藤萝瀑布》为例第 1 课时授课时间年月日学情分析教学目标 1、识别借景抒情类散文，了解借景抒情类散文的主要特征。3、树立热爱生命、积极面对不幸的人生态度。教学难点理解并掌握阅读借景抒情类散文一般方法。教学方式自主、合作、探究教学手段多媒体辅助教学教学过程（教学环节：导入新课、授课内容、课堂反馈、课堂小结、布置作业） 教学环节老师活动学生活动设计意图时间分配一、导入新课，引出“托物言志”的概念一、导语：先来看看宋代范仲淹的《渔家傲》：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。这首词通过对边塞肃杀、荒凉战地风光的描绘，婉转地传达出戍边将士的爱国激情与浓重思乡的矛盾情绪，抒发了词人沉郁的爱国之情及忧患意识。再来看看唐代王维的《山居秋暝》：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。这首山水田园诗画山绣水，清新宁静，于诗情画意中寄予了诗人厌恶宦海喜归自然的高洁情怀。2、请同学们总结这两首诗词共同的写作特点。3、“借景抒情”这个概念中，最核心的两个要素是什么？4、简要介绍“借景抒情”的概念。朗读并理解诗词总结两首诗词共同的写作特点找出两个核心要素“景”和“情”由浅入深，由已知到未知，引出“借景抒情”的概念为下面教学环节的展开做铺垫 5 分钟教学环节老师活动学生活动设计意图时间分配二、新授，理解“景”的特点 1、要求学生自由初读课文，找准所托之景（紫藤萝），勾画出描写紫藤萝的语句。（3） 你是从哪些内容中得到这种感受的，请朗读相关语句并进行简要品析。3、引导学生品读“记忆中的紫藤萝”部分（1）齐读第 8 段（2）勾画出描写记忆中紫藤萝生存状态的词语（3）简要交代文革背景 3、把十多年前的紫藤萝与眼前的紫藤萝相对比，你产生了怎样的感受？4、小结：当社会的天空阴云密布，连花儿都能感知，它消逝了迷人的芬芳，隐藏了娇艳的花朵，在阴暗的角落独自舔舐忧伤的泪水。然而，当阴霾散去，花儿又恢复了生机，它开放了，开得那么茂盛，那么蓬勃，那么辉煌。曾经的不幸已逐渐淡去，消逝在远处的迷雾里。生命总是那么坚韧！初读课文勾画相关句子朗读答案预设：繁花似锦、花团锦簇、花枝招展、茂盛、蓬勃、繁密、生机盎...
