一、加强政治学习，充实自己的思想政治知识以提高职业道德素养。平常要关怀时政学习，积极拥护党的方针政策.坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持以学生个体进展为本的宗旨。要依法执教，严谨治学，团结协作；要廉洁从教，以身作则。二、积极投身于课程改革实验中，不断更新教育观念。在个人角色定位上：一要从单纯的教育者转变为教育的有心人。在教学过程中，置身于教学情境中，用讨论者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，探究教育的新理念；二是从书本知识的传授者转变为制造型老师，用自己的制造性言行潜移默化的感染学生，为他们提供宽松、愉快的制造氛围。在师生关系中的角色定位上：一要从知识的灌输者转变为知识学习的引导者，是学生学习的支持者，克服困难的援助者；二要从知识和课堂上的权威转变为平等沟通的伙伴，教学中建立师生、生生间相互沟通的氛围。在与课程关系中的角色定位上：从传统课程实施的执行者转变为新课程改革的建设者和开拓者，从单纯的知识传递转变为终身学习的形成，帮助孩子形成探究意识，使孩子能主动寻找和制造新的方法解决问题。三、仔细学习，努力实践，合作沟通，充实专业知识，培育专业技能。随着我国经济和社会进展，未来教育进展的重点将更多的转向满足人们对高质量教育的要求。因此，我们要立足岗位，紧密结合工作实践，通过各种方式的学习和讨论，不断提升自己的专业水平，积极参加继续教育学习，提高自己的思想政治觉悟和师德修养，更新和扩展专业知识，掌握现代教育理论和实践技能；掌握教育教学技能和现代教育技术。积极参加校本培训，要以问题为中心，以岗位为课堂，以实践为老师，在教育教学过程中，注重发现问题，解决问题和教育教学实践能力的进展，突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思，要以回顾学生的视角进行反思，以老师的视角对自己教学观念、行为、设计观念进行深刻的审视。学习《新课程教学设计》、《课程与教学论》《评价关与评价策略》、《多元评价促进低年级学生生成与进展的讨论探究》、《如何当好班主任》“”等专业指导书籍，要通过孩子的眼睛来反思自己的教学，要通过同事间的 互听互评 活动，观察讨论教学来反思，要通过撰写教学反思及经验总结等文章来提高自己的教学水平，要通过孩子家长对孩子的进展要求反思自己的教学。当今社会，政治经济飞速进展，教育改革步步深化，我对自己的专业水平有一个清醒的认识，我决心树立新...
