网络教学的优缺点网络教学的优缺点 篇一 互联网教育的好处： 第一，当学生面对计算机时，他所产生的第一感觉就是:我将要用它来学习了，我必须自己干了。这实际上是促使学生确立自己在学习过程中的主体地位。 第二，网络背景下的学习体现了真正的因材施教。 第三，学生学习不受入学年龄的限制;并且可以避开传统教学模式下时间和空间的限制。 第四，互联网环境对学生来说是时空的解放，宽松的学习氛围更可以使学生发挥他们的聪慧才智，他们可以在学习活动中相互启发、协作沟通,学会沟通与合作。 第五，网络背景下学生学习有较强的独立思维能力，不迷信老师,能批判性地学习。 第六，网络背景下的学习是一种多向的信息沟通活动，学生在猎取不同的学习资源时可进行比较,集思广益，取长补短,深化理解和消化所学的知识，益于对新知识的意义建构。 第七，学生学习动机呈多样性，学习压力因素各异;而在网络背景下的学习者可根据自身的特点实行不同的学习方法。 第八，有益于实现教育的民主化。 互联网教育的缺点： 第一，学生在网络背景下学习,由于自主性加大，在学习过程中往往容易下意识地只注意自己的心理顺序,而忽略了学科本身的逻辑顺序。 第二，老师尚不放心、不习惯学生的自主学习，总担心“学生自己能抓住重点吗?”、“这个问题他们能理解吗?”等等,而不敢大胆的放手让学生自主猎取知识、自主沟通讨论、自主探寻讨论答案。于是老师常常会采纳传统的想法介入学生的学习。 第三，网上资源纷繁复杂,尤其是还有许多不健康网站,很难保证学生学习不受不利资源的影响,有些学生甚至可能沉湎其中不能自拔。 第四，一些网上课程往往没有老师指导,百分之百依赖学生自学。而假如没有老师的适当指导，学生失败或无效学习的可能会加大。 第五，学生的思维容易中断。 第六，不利于师生的情感沟通。 第七，青少年由于在认知水平、辨析能力等方面都不成熟,面对网上的多元价值观时往往难以做出正确的选择。 第八，网络学习中存在情感淡漠和情景变异的可能性。 篇二 浅谈信息时代学校网络教学的优缺点 步入信息化时代，随着网络的迅猛进展和广泛应用，制造出许多全新的理念和文化。计算机和网络也为信息时代的教育带来了诸多的变化，不少学校也顺应时代进展积极开发数字化校园，加入互联网，开展了网络教学的尝试网络教学是学校教育面临信息时代的重大抉择，它以互联网为传输系统，利用网络的特性和资源制造了一种有意义的、不同于 传统教学的学...
