美术教育重在修炼审美文化摘要：基于美術教育重在修炼审美文化，本文就四点进行分析：坚持循序渐进原则，培育学生审美能力;组织实践，培育学生绘画能力;课堂评价，培育学生审美意识;多元化教学方式，培育学生鉴赏能力，希望对教学活动开展提供帮助
关键词：美术;审美文化;审美能力;绘画能力美术教育，作为一门艺术学科，其不仅具有教学的作用，同时也是培育学生审美能力与综合素养的重要程
在传统教学中，老师比较重视理论知识、技能技巧的教学，忽略审美教育
美术教育中，具有审美文化的教学特点，可以培育学生审美意识与鉴赏能力，对学生进展十分有利
本文就美术教育重在修炼审美文化进行分析
一、坚持循序渐进原则，培育学生审美能力在美术教育中，老师应遵循循序渐进的教学原则，开展教学活动，使学生在课堂学习中，体会学习的乐趣，感受美术作品的魅力
首先，引导学生走出课堂，在大自然中进行美术教学
通过课外教学，可以增加学生情感体验，使学生亲身感受到自然的魅力与美好
这样一来，学生在教学中，就可以更好地将观看到的内容呈现在画板上
对学生学习来讲，不仅增加学习乐趣，同时可以提高学生对美的感受，有利于学生审美能力培育
其次，引导学生观察生活
在审美文化教学中，离不开对学生观察能力的培育
学生通过对事物的观察，发现其中的细节，蕴藏的内容，对学生观察能力与发现美的眼光的培育具有促进作用
在课堂教学中，老师可以引导学生观察生活中老师的一点一滴，发现其中不同，以此猎取的灵感，丰富自己的绘画内容
二、组织实践活动，培育学生绘画能力审美作为一种修养，可以展示出一个人的品位与素养
在美术教育审美文化中，老师应重视学生审美能力培育，组织实践活动，引导学生主动参加其中，通过实践这种亲身经历的方法来培育学生的绘画能力与审美意识
最后，美术实践，提高学生应用能力[3]
美术教育中，应重视学生实践能力培育，引导学生将学习内容应用在课堂实践中，以此
