摘要：药物合成反应是制药工程专业的一门专业基础课
结合学生有机化学基础，从课程的衔接、兴趣与自学能力的培育、机理讲解、归纳总结等方面探讨了药物合成反应教学过程中知识的传授、自学能力和综合素养的培育
关键词：药物合成反应；知识的传授；自学能力；综合素养药物合成反应是制药工程专业的一门专业基础课
学生学习有关基础课程后，掌握药物制备中重要的有机合成反应、反应的影响因素、反应的选择性及反应机理，培育学生在药物合成中的实际工作中观察分析、思维理解和解决问题的能力
药物及其中间体的合成进展十分迅速，已成为目前国内外科学技术、经济进展的热点之一
在这一背景下，药物合成反应课程教学一方面要注重知识的传递，更注重学生自学能力和综合素养的培育
[1,2]一、注重课程的衔接二、注重兴趣和自学能力的培育专业知识宽泛深奥，想让让学生在大学阶段掌握所有专业知识是无法实施和完成的
兴趣是学习的动力，引导学生在兴趣的基础上不断提高自学能力，对大学教育来说显得非常重要
药物合成反应中涉及的人名反应较多，以孙昌俊的药物合成反应教材为例，人名反应达到 130 个，众多人名大多涉及著名化学家，如 Hofmann、Claisen，等等，可以利用这些人名反应培育学生的学习兴趣
平常，要特别注意积累关于化学家奋斗经历的素材，或者搜集曲折的人名反应发现过程、或者讲述人名反应在现代科学中的广泛应用
这样，一方面可以帮助学生加深对人名反应的印象，另一方面又能能激发学生的学习兴趣与奋斗热情
必须非常注重学生自学能力的培育，以期促进学生离开校园后的可持续进展
笔者有意识第利用两个手段来提高学生的自学能力
一是有目的地布置学生预习，检查学生预习后能否提出问题，把提出问题作为培育自学能力的第一步；二是把自学放到课堂来完成，针对某一部分内容，提出一系列有启发性的问题，然后让学生带着问题去学习，把解决问题的能力作为培育自学能力的目标
