运用案例教学法进行法律基础知识教育的思考

运用案例教学法进行法律基础知识教育的思考摘要初中思想品德学科内容中，法律的相关概念、原理等比較抽象，对于初中生而言，比较晦涩难懂；而法律案例因其贴近生活、强调思辨、可观可感、生动活泼的特点，引起初学者浓厚的学习兴趣。用案例教学法来开展法律基础知识教育，是一种行之有效的教学方式。关键词初中思想品德法律基础知识教育案例教学在法治建设过程中，要提高公民的法律素养，必须要进行普法教育。义务教育阶段的法律基础知识教育能够提高学生的法律素养，丰富学生的法律知识，提高普法教育的成效。实践证明，案例教学法是开展法律基础知识教育的一种行之有效的教学方式。一、运用案例教学法进行法律基础知识教育的意义从教学内容上看，法律常识比较抽象，而法律素养的培育与每一个学生息息相关，如何帮助学生理解抽象的法律概念？使法治观念深化人心的最好办法就是使用直观明了的案例教学法。从教学对象上看，13～16 岁的初中生处于生理和心理急剧变化的青春期，心理特征很不稳定，容易受环境影响，容易步入歧途，甚至走上违法犯罪的道路。因此，进行法律基础知识教育，可以提高他们的法律素养，从而有效地预防青少年违法犯罪行为的发生。使用案例教学法能够创设具体的情境，更具有说服力，使学生感同身受，提高教学效果。二、法律基础知识教育中对案例教学的整体把握初中思想品德课的法律基础知识教育部分注重初中学生能力的培育，因此案例教学应该根据课程的教学目标和教学重难点，选取体现课程目标和适应学生特点的法律案例，通过组织学生对案例进行积极主动的探究活动，提高学生制造性地运用知识分析和解决实际问题的能力。1.案例教学设计的概述。要想让课堂教学取得最大实效，需要老师提前做好课堂教学设计。明确目标，确立教学的基本理念。明确教学目标，既要明确法律教育的总体目标，也要明确章节的具体目标，要把教学目标与学生的生活实际有机结合起来。通过明确目标，确立教学的基本理念，这一理念应该源于生活又高于生活，即帮助学生树立社会主义法治理念，提高法律素养。讨论教材，精心制定教学计划。要让教学活动真正地引导学生的学习活动，需要有清楚的教学过程设计，也就是需要老师有清楚的教学计划，教学计划要针对法律基础知识教育的主要教学目标展开。因此，为了更好地达成教学目标，有效实施教学计划，在教学方式上就需要师生共同参加，积极运用好案例教学。2.案例教学方式的概述。小组合作式。通过小组合作式教学...