中学生的心理发展与教育题目和答案一、选择题 1、关键期的存在说明学生心理发展具有（ C ） A、阶段性 B、顺序性 C、不平衡性 D、差异性 2、儿童一般伦理原则开始形成，但自控差，常出现前后自我矛盾，这时期是（ B ） A、童年期 B、少年期 C、青年初期 D、青年期 3、根据艾里克森的人格发展理论，中学阶段的主要任务是培养学生的（ D ） A、信任感 B、自主性 C、勤奋感 D、自我同一性 4、少年期儿童的思维类型是（ C ） A、动作思维 B、形象思维 C、经验型的抽象思维 D、理论型的抽象思维 5、根据心理发展的阶段划分，少年期学生年龄在（ C ） A、6、7 岁一 11、12 岁 B、8、9 岁一 12、13 岁 C、11、12—14、15 岁 D、14、15—18 岁1-5：CBDCC 6、学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，称为（ D ） A、定势 B、最近发展区 C、学习迁移 D、学习准备 7、在个体早期生命中，对某种刺激特别敏感的较短暂的时期，称为（ B ） A、成熟期 B、关键期 C、学习期 D、高原期 8、最近发展区是指（ B ） A、最新获得的能力 B、两个邻近发展阶段间的过渡状态 C、即将达到的发展水平 D、需要在下一阶段发展掌握的水平 9、“发展危机”的提出者是（ C ） A、皮亚杰 B、维果茨基 C、埃里克森 D、布鲁纳 10、思维可以逆转，并获得了长度、面积等守恒的儿童，其认知发展阶段是（ C ） A、感知运动阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段6-10：DBBCC 11、下面不属于认知方式差异的是（C ） A、场独立型与场依存型 B、沉思型与冲动型 C、内倾型与外倾型 D、辐合型与发散型 12、学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点，称为（ D ） A、定势 B、最近发展区 C、学习迁移 D、学习准备 13、根据皮亚杰的观点，感知运动阶段的儿童，其认知发展主要是（ B ） A、感觉和知觉分化 B、感觉与动作分化 C、动作与语言分化 D、形象与表象分化 14、最近发展区是指（ B ） A、最新获得的能力 B、正处于掌握边缘的能力 C、即将达到的发展水平 D、需要在下一阶段发展掌握的水平 15、根据反应时间与精确性，儿童的认知方式可以分为（ B ） A、场独立型与场依存型 B、沉思型与冲动型 C、内倾型与外倾型 D、辐合型与发散型11-15：CDBBB 16、世界上最早的智力测验量表是（ A ） A、比奈一西蒙量表 ...
