导语：老师招聘考试面试说课中手势的运用有哪些呢下面重点介绍一下在面试中常用的手势： 手势在传递信息，表达意图和情感方面发挥着重要作用。因此，在说课的过程中适量运用一些手势会使考生显得非常自然和自信。我们主张考生大方地把自己的手势打出来，这样既可以缓解自身的紧张，同时也有助于内容的表达。否则，假如考生一动不动的站在讲台上说，给人的感觉不过是一尊会说话的雕像，只会令考官觉得乏味。当然，手势的使用并不是越多越好，切忌过分使用手势或其他肢体语言，否则，会给人眼花缭乱之感，反而显得整非常紧张。因此，考生应学会运用一些手势来辅助自己的说课。 按表达功能特点分类： (1)指示性手势。这种手势主要用于指示具体人物、事物或数量，给考官一种真实感。指示性手势动作简单，表达专一，一般不带感情色彩。指示性手势有实指和虚指之分。实指涉及的对象是在场考官视线所能看到的;虚指涉及的对象是远离现场的人和事，是现场的考官无法直接看到的。 (2)情意性手势。在试讲和说课中运用较多，变现方式也极为丰富。这种手势语，主要用于带有强烈感情色彩的内容，能表达出面试者的喜、怒、哀、乐。它的表达情深意切感染力强。比如说我非常热爱老师这个职业时，用双手捧胸，以表示真诚之情。 (3)象征性手势。这种手势的含义比较抽象，假如能配合口语，运用准确、恰当，则能启发听者的思考，引发听者的联想，给听者留下鲜亮的具体的印象。如说到高山，手向上方扬起;讲到大海，手平伸外展。这种手势常常略带夸张色彩，不能机械的模仿，不能过分的夸张和有过多的表演痕迹，要不露声色、自然到位。 (4)描述性手势。这种手势主要用于模拟讲课中或说课中的人或物的形状、高度、体积、动作等，以引起对方的联想，给考官以生动、明确、形象的印象。 (5)评价性手势。这是一种用来推断行为价值高低的手势。如翘大拇指手势一般用来肯定、赞扬对方的突出表现，具有很强的激励作用。 按活动的区域分类： (1)肩部以上，称为上区手势。手势在这一区域活动，一般表示理想、希望、喜悦、祝贺等;手势向内、向上，手心也向上，其动作幅度较大，大多用来表示积极肯定的、激昂慷慨的内容和感情。 (2)肩部至腰部，称为中区手势。手势在这一区域活动，多表示叙述事物、说明事理和较为平静的情绪，一般不带有浓厚的感情色彩。其动作要领是单手或双手自然地向前或两侧平伸，手心可以向上、向下、也可以和地面垂直，动作幅度适中。 (3)腰部以下，称...
