音乐老师校本研修学习计划【篇一】音乐教研的工作以实施素养教育为宗旨,以学校工作为指导各部门常规管理细则为准则,紧紧围绕音乐课程标准,努力创建以“自能教育”为目标的音乐课堂,培育学生对音乐的兴趣,在音乐学科中制造性的实施新的音乐课程标准,仔细上好每一节音乐课,提高全体学生的音乐素养及综合素养.积极组织学生参加各项丰富的艺术活动,浓厚学校艺术氛围,进一步提高我校音乐教育教学质量,促进学生健康和谐欢乐的成长,推动学校艺术教育工作再上新台阶.一、指导思想以教学为中心,以质量为根本.内强素养,外塑形象,围绕课程改革,结合本校实际情况,探究适合我校教学改革的新思路、新方法.以学校管理工作、教育教学此文转自斐斐课件园中存在的实际问题作为突破口,以校本课程的开发和课堂教学改革为主抓手,使校本研修成为实现学校进展目标的重要手段,从而为学校长远进展,老师专业化进展提供可靠保证.二、研修目标1、树立科学进展观,切实落实校计划精神,不断提高学校研训工作的质量和老师自主进展意识.2、以自我反思、集体备课、同伴互助、专业引领为核心要素,创新校本研修的模式,开拓校本研修之路,完善校本研修制度、拓展校本研修途径、健全校本研修机制.3、以加强师德修养为核心,以提高教育教学实践能力、创新能力为重点,努力铸就一支师德修养高、业务素养优,教学技能全,教学基本功硬,具有一定的教育科研能力、适应新世纪课程改革需求的师资队伍,为学校的可持续进展提供有力的智力和人力保障.4、通过调查讨论,立足实际,切实解决老师在教育教学中的各种具体问题,聚焦课堂,努力实现课改理念向教学行为的转化,促进老师的专业化进展.5、通过探究初中讨论型老师成长的特点和规律,帮助经验型的骨干老师突破进展瓶颈,为他们转变为具有较高素养的讨论型老师奠定基础.探讨高效率地构建讨论型老师群体的方法与途径,使校本研修更深化、更全面地开展下去.三、研修机制（一）决策层面1、针对学校老师的现状、学校教育教学结合学校三年进展规划和师资队伍建设目标,制定校本研修研修规划,帮助每一位老师制定好自己的个人进展目标.2、营造支持性的学习气氛,在考评、奖惩上体现激励为主,鼓舞老师确立终身学习的理念和参加研修的行动,逐步使学习成为每位老师的自发、自主、自觉的行为；强化教研组的学习讨论功能,使教研组成为集校本教研和校本学习为一体的基本团队；建立多元、立体、交叉的合作团队或合作伙伴（跨学科课题组、外聘专家与骨干老师的科研合作等）.（二...
