机械制图是中等职业学校机械类专业的一门重要的专业基础课，学生在学习中需要形成一定的空间想象能力和动手能力，它的难点是学生识图、绘图技能的培育。在复杂的立体转化为平面和平面转化为立体的空间认识、立体思维活动中，大多数学生都存在难以适应的情况。由于受传统教学方法的影响，理论与实践结合不紧密，这门课程的教学效果一直不尽人意。在机械制图教学中实施项目教学法，通过典型项目的分析和工作任务的完成，有助于培育学生读图与绘图的实际能力，使老师教得轻松，学生学得愉快。一、项目教学法的内涵项目教学法是一种基于实际工作过程的行动导向式教学方法之一，是通过典型项目的分析和工作任务的完成，培育学生独立、富有责任意识、解决实践问题的能力。项目教学法的“基本特征是以问题和产品为导向，学习者要独立做出决定、完成工作任务，是通过 项”目 的形式进行教学。项目教学法就是在老师的指导下，将一个相对独立的项目交由学生自己处理。信息的收集，方案的设计，项目实施及最终评价，都由学生自己负责，学生通过该项目的进行，了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。项目教学法主张先练后讲，先学后教，强调学生的自主学习，主动参加，从尝试入手，从“”“练习开始，调动学生学习的主动性、制造性、积极性等，学生唱 主角 ，而老师转为 配”角 ，实现了老师角色的换位，有利于加强对学生自学能力、创新能力的培育。二、项目教学法在机械制图应用中的意义和作用机械制图教学应用项目教学法可以提高学生的工作积极性，锻炼学生的主观能动性。学生们在分析、完成项目的时候，理解与掌握项目需要的理论知识与操作技术，感受学习活动的困难和乐趣，也能够学习到寻找发现问题、分析问题与处理问题的办法。同时，学生们————“可以在绘图实践里了解构思绘图检查审核的操作程序，扭转了以往的 老师讲述——————”老师演示老师提问学生 的落后方式，老师在项目教学法的实施过程里，尽量选择学生们喜爱的内容来制定项目，锻炼学生的读图与绘图能力，提高学生的专业基础水平。应用项目教学法可以培育学生的团队精神、协作能力和创新精神。项目教学法利用小组来进行教学，锻炼了学生思维、操作、实践、分析、处理问题的能力，而且使其体验到了团队协作的重要性。利用实际操作，不仅能够锻炼学生在今后的工作里和其他人之间的协调能力、合作的思想意识，还能够大大挖掘学生的制造力，并使得学生们有信心积极参加实践...
