高校二级学院教务工作的思考关键词：高校；二级学院；教务工作；思考一、前言在我国现代教育体制中，分数制仍然是衡量教学质量的标准，这种制度从小学到高校都是定性的法则，对于高校而言，虽然分数制不会产生升学的影响因素，但却是检验二级学院人才培育能力的依据，充分提高二级学院教务工作的效率，及时处理二级学院教务部门存在的普遍问题是提高人才培育能力的最佳途径。因此，常常思考教务工作中存在的不足，不断进行优化和调整现有弊端模式，将对高校的整体教学和人才培育有着重要的意义。二、总教务工作与二级学院教务工作的职责区分近年来，我国教育体制正在不断完善，高校为提高专业性教学质量，以专业为划分标准，设定不同专业性的二级学院，从而形成了总教务处与二级学院教务处的总支机构，从总教务工作与二级学院教务工作看，总教务工作相对简单，而二级学院教务工作非常复制。1.总教务工作的职责2.二级所有工作，学院教务管理的职责二级学院教务处的成立承接了总务处的大部分工作，重心的下移将课务管理、考务管理、学籍管理、成绩管理等等一系列工作全部交付二级教务处管理，至此二级学院将全面负责学院的教学建设、专业建设、教学进度、老师团队组建等工作，复杂的管理工作需要领导审核、总务处的监督，最后由二级学院教务处人员组织来实施，从细节看，一个任课老师的调课或者请假都需要教务处及时进行调整和协调，大量的工作给二级教务处带来了压力，其承受了更重大的职责。三、二级学院教务工作面临的问题随着二级学院教务工作量的不断增加，教务管理工作开始出现较多问题。首先教务管理工作队伍出现不稳定性；其次缺乏针对性的培训，导致教务工作效率降低；再次是二级学院教务处人员缺乏工作激情，服务意识低迷。1.教学管理工作队伍不稳定二级学院管理队伍工作在一线，其承担的工作繁多且压力较大，服务对象面对学生、老师以及本院各部门，另外还要对总教务处传达的工作负责，大量的工作积累造成了二级教务处工作人员的较大心理压力，使教务人员在身体及耐心两个层面承受考验，另外高校在建设和教育改革进展中，重点工作是学科建设、师资建设以及专业设施建设，而将教务管理团队建设放到最后，甚至不予以重视，这强烈的刺激到了教务人员的工作热情度和积极性。随着我国教育体制的进展改革以及社会人才需求的专业性，更多高校将二级院校划分的更细致，例如湖南某技术学院从机械制造专业内分化出 3 个二级学院，分别是机械制造自...
