高校校园文化产品的品牌构建与推广打开文本图片集摘要：高校校园文化产品的经营有其自身的特别性，承担着特别的文化传播使命，并在提升高校形象方面具有突出作用。本文以南开大学品牌文化店为例，探讨高校校园文化产品在品牌化过程中，如何围绕校园文化产品的特征、高校的固有运行机制和体制、消费者特征等，开展有效的品牌创建活动，具体内容主要围绕品牌定位、品牌保障、品牌环境、战略定位、推广活动等几个方面展开分析。本讨论的结论对其他高校的校园文化产品的品牌构建具有借鉴意义。关键词：高校;校园文化产品;品牌;推广一、高校校园文化产品的品牌特征广义的高校校园文化产品的品牌形象属于校园文化范畴，是一种文化形态，它既包含一所高校视觉识别系统如校名、校徽、校色，还包括理念识别系统，如校训、办学理念、办学愿景等，还包括本校的教育文化资源、教学科研成果以及本校师生员工的文学、艺术作品等。主要特征有：（一）高校校园文化产品更需要突出文化传播功能品牌概念是从商业领域引申过来的，但是高校校园文化產品有别于其他产业品牌的商业使命，是它更需要突出文化传播的使命，商业功能主要是为文化传播功能服务，是确保文化传播责任与使命可持续进展的一种手段。高校校园文化产品主要是依托本校独具特色的文化资源，通过将品牌形象“物化”的方式，来辅助学校进行文化宣传、精神传递、历史传承以及凝聚人心等战略使命。偏离了这一轨道，校园文化产品就失去了一半的生命价值。因此，文化传播功能是高校校园文化产品的灵魂，商业价值不是其最终追求的目标。（二）高校校园文化产品具有宽泛性和灵活性一般来说，产品（或服务）是由人们购买并使用的功能性的物质体现，而品牌则是一种承诺，产品和品牌好像是动物和皮毛的关系。一般产业的品牌是在产品的市场化过程中逐步生成了自己的品牌：从产品诞生到品牌创建再到促进产品营销;而高校校园文化产品是现有品牌文化资源，通过产品传播来提升品牌形象，既：遵循从现有品牌到产品诞生再到促进品牌提升的逻辑路径。因此，高校校园文化产品的范畴可宽可窄，取决于本校校园文化产品开发的力度，具有较大的灵活性。狭义的文化产品主要是指带有学校标识的礼品和纪念品，主要是用来礼尚往来或珍藏纪念，产品的主要表现形式是学习用品、工艺品为主，如书签、笔筒、看盘等;而广义的校园文化产品的种类范畴也不受限制，产品领域逐步扩展到学习、工作和生活，主要包括学习用品、办公用品、工艺品、...
