高校艺术类公选课教学心得关键词：艺术类公选课趣味性有用性在现代高等教育体系中，公选课是不容忽视的组成部分。当代大学生的主体是“90 后”。由于生活经历和成长过程的特别性，其素养教育的重要性日益凸显，而公选课的开设，特别是艺术类的公选课，其加强素养教育，开拓学生视野的作用更加明显。当然，在公选课的教学过程中出现了这样或那样的问题。我尽量细心分析、精心谋划、尽心实施。我在自己教授的两门公选课的过程中，采纳许多行之有效的方法，取得了良好效果，积累了一定心得，下面与大家一起探讨。一、公选课教学现状在高等教育中，开设公选课的目的，主要是引导学生了解本专业以外的知识领域，拓宽学术视野，丰富知识结构，增强综合能力。在当前着重强调学生的综合素养的背景下，公选课的设置、教学、成效显得尤为重要。但是，在许多客观环境和主观因素的影响下，公选课在教学中也存在一些问题，削弱了公选课的作用。我根据多年的教学经历，通过调查了解，发现主要存在以下问题：少数公选课到课率不高，学生只在开课、结束和关键的几节去上课；学生对授课内容不感兴趣，就是去了也没有好好学习；考试或做作业都是随便应付；有的同学只是为了猎取学分而无奈上课。如此这般，就无法达到开设公选课的目的。针对这类情况，我在教授的两门公选课的过程中，实行了有效的措施，改变了这种状况。二、积极应对，解决公选课教学问题1.增强学习内容的趣味性，让学生产生学习兴趣。大多数知识的学习较为枯燥，学生学习时感觉乏味，假如能让枯燥的学习内容变得生动有趣，那么学生的学习劲头和效果就会大不一样。例如，我在教授“手工印染”课时，将无色、无图案的白布，通过手工和利用简单的工具，在染液中染出万紫千红的颜色和千姿百态的图案。为了引起学生的兴趣，我在讲课时，当堂给学生演示，随意在一块长条形的布上打几个结，然后放在几种染料中染一下，几分钟后，就让一块白布变成具有几种色彩和无规则图案的艺术作品，学生感到很新奇，引发了好奇心，产生了要亲自动手的欲望，从而激发了对这门课的兴趣，有了兴趣就有了学习的动力。2.艺术类公选课要拓展学习者的视野和提高审美能力。公选课是面对全校学生而设的，而我校是以工科为主要背景的综合型大学，设有工、文、理、艺术、管理等多类学科，而本课属于艺术设计类课程，就加强学生素养教育而言，本课特别欢迎非艺术类专业的学生和非染织设计的其他艺术类的学生选修。我在教授这两门课时...
