（绩效考核)中小学老师综合教育技术应用能力考核大纲河北省中小学老师综合教育技术根据教育部《中小学老师教育技术能力标准(人员)》，结合河北省中小学的教育技术环境和老师的实际情况，于充分论证和实践检验的基础上，特制订此考试大纲．该大纲分为考试目标要求和考试方案俩部分．第壹部分考试目标要求壹。基础知识1．理解教育技术的基本概念、作用2．理解信息技术和课程整合的基本含义3．掌握信息技术环境下教学设计过程的基本环节和基本要求4．知道传统媒体技术于教学中的作用5。知道现代媒体技术于教学中的作用二，基本技能1。能够制作投影片，剪贴画2。掌握录音机/MP3 操作3．掌握电视机-录象机／VCD／DVD 的操作4．能够制作多媒体演示文稿5．能够利用 Flah 制作动画6．能够利用 Photohop 进行图像处理7。能够利用 CoolEditPr02 进行声音处理8．能够制作老师个人主页9．能够建立老师个人网络日志(BLOG)10。能够熟练应用网络技术进行信息沟通11，能够利用电子表格处理学生信息三、过程和方法(1)掌握多媒体教室环境和多媒体网络教室环境中的教学设计方法(2)掌握多种媒体(传统和现代媒体)的优化组合教学设计方法(3)能够根据学科教学需要收集和整理网络教学资源（4)能够设计学科专题学习网站(5)掌握板书设计的方法四，情感和态度1．形成对教育技术促进教学的认同感2。形成积极主动地应用教育技术的意识3．树立法律规范的网络使用意识和知识产权保护意识4．能够客观地评价传统媒体技术和现代媒体技术于教学中的作用第二部分考试方案考试方式包括过程性考试(评价)和终结性考试俩部分。壹．过程性评价方案过程性评价的内容包括参加培训的课时，培训过程的参和程度和培训过程的作品质量三个方面．为了保证过程性评价活动的高效的开展，需要开发壹个过程性评价的系统平台．该平台具备学员注册。主讲老师和学员打分、学员学习过程的电子档案等功能．(壹)参加培训的课时(10 分)为了使培训真正有效地开展，保证参训老师足够的培训课时是基本的前提，是评价学习情况的壹个重要指标．培训总学时为 48 课时，每个课时约为 0．2 分，共 10 分．(二)培训过程的参和程度(20 分)于教育技术培训过程中，主讲老师会根据培训的需要，组织学员开展各种自主性、合作性和探究性的活动．学员能否积极主动地参和这些活动是保证培训效果的关键，因此，学员的参和程度就成为评价的壹个重要方面．每个培训单元结束后由主讲老师为学员打分．(高-20/中-15／低-...
