小学美术聚聚散散教案【小学美术《聚聚散散》教学设计】 教学设计 王璐璐 一、游戏导入 师：同学们看老师给大家带来了什么？生：吹泡泡（观察泡泡，你发现了什么） 师：七彩的泡泡在空中飞舞，有的大有的小，有的挨得近有的离得远，美吗？ 现在我们就要把这美丽的瞬间定格在我们的画纸上，看我是怎样表现的。 利用大小不同的圆形，在画面中表现飞舞的泡泡，拼摆的过程中，可以注意色彩的搭配，关键要表现出聚聚散散，这样就表现出了美丽七彩的泡泡，这样有聚有散的分布图正是我们今日要学习的内容——聚聚散散，请同学们打开书翻到第一课。揭示课题二、欣赏 1、在艺术作品中，重复是一种美，聚散的变化也是一种美，让我们一起欣赏两种表现的作品，它带给我们的美感又有什么不一样，请认真观察，你感受到了不同的美感吗？谁来谈谈你的看法？生： 师：第一幅作品十分干净带给我们一种均匀，整齐，有稳定的美感， 那么第二幅画充满了变化，画面里有着跳跃的节奏感，那么同学们大画家就用聚散的这种美感创作了许多作品，让我们来一起欣赏一下大画家师如何表现聚聚散散的吧！2、欣赏 1、出示作品 师请学生欣赏，引导小组讨论：“你最喜爱这幅作品，你最想为作品描绘了什么？给你什么样的感受” 师讲解这幅画的特点：迴旋交叉,主要说的是线条，它是美术造型的一个普通又有趣的笔法。 在大师的笔下“点就是跳跃的音符，线就是舞动的长袖。”他运用点和线歌颂了春天，表达了自己对祖国的无限眷恋之情。 2.师;出示西方画家作品。“大师与大师”：同样是用点和线来作画，吴冠中和西方画家康定基斯的又有什么不同？出示，你能谈谈你看到这幅画的感受吗？生回答 师：几何图形中的圆，在黑色空间中飘浮，或重叠，或聚散，呈现出光、色的对比与视觉刺激效应。正是在几个圆圈的大小、远近、色彩的对比中，产生了深邃的空间感，令人领略到抽象的美感。3.让我们再来欣赏几幅画。 除了，在画家笔下有这样聚散的美感，其实在我们生活中同样有着这样的聚聚散散，让我们一起去看看吧！（出示视频） 师：出了刚刚视频里出现的聚聚散散，你还知道哪些聚聚散散呢？ 生： 画面的聚散，使我们的画面富有变化，让我们一起来看看其他小朋友是如何将聚聚散散定格在我们的画纸上的吧！（欣赏学生作品） 师：欣赏了这些作品，你们发现了定格美丽的方法了吗？生： 师;同学们发现了这么多表现聚散的方法，真厉害。接下来，让我给大家示范书中提到的喷洒的方法...
