小学课程改革实验工作自查报告 根据教育局统一部署，自 XX 年 9 月始，我校实施了新课程改革实验，三年多来，我校以新课实验为重点，以新课程理念为导向，以校本教研为抓手，引领师生共同成长，为学校可持续进展奠定了坚实的基础。为了更好地推动下阶段工作，现对实验工作进行全面细致的自查，报告如下： 一、学校基本情况 雷甸小学位于德清县中南部，学校现有 61 个教学班，2286名学生，118 位教职工。设中心学校一所，辖设 7 所村完小，是一所典型的规模较大的农村小学。目前，1-4 四个年级 40 个班、1386 学生参加新课程改革实验，参加数占全校学生的 65%，参加实验老师有 70 人，涉及语文、数学、校本等 7 门课程。 近三年来，随着工业进程的不断推动，学校的外地借读生源逐年增加，加上学校布局的松散，给我们的教育教学带来很大的困难，一定程度上也制约了学校的进展。但作为学校的领导班子，在这三年里带领全体教职工，以课程改革为契机，迎难而上，克服瓶颈制约，勇于探究，大胆实践，紧紧围绕学校的进展规划，以“求实、创新”的校风为抓手，开展教育教学工作，以“勤奋、创优”的教风优化老师队伍建设。几年来，学校始终贯彻党的教育方针政策，依法治校；坚持以学生的进展为本，全面实施素养教育，积极推动课程改革课改，努力为师生营造良好进展的环境。在上级领导和社会各界的关怀支持下，在全体师生的共同努力下，学校取得了较为丰硕的办学成果：先后被评为全国绿色学校，市科技教育先进学校，县首届先进校本教研学校。 二、我们的做法 1、制定方案，确定目标和思路 基于对新课程内涵的理解和校情分析，XX 年 8 月，制定了雷甸小学基础教育课改实验工作方案，确定我校课改的主题是：“融入新课程，树立新理念、师生共成长”。总体思路是：立足课堂、面对学生，注重反思、优化老师素养，形成办学特色，推动学校跨跃式进展。在教育管理、教育方法、教学模式、教学评价等诸方面，提出具体目标： 从学校层面上讲，提出创建县课改示范学校的目标，完善校本教研制度，打建学科基地，制定名师培育工程，营造宽松和谐的育人环境，合作严谨的教研氛围，5 年内培育 2 名县级名师，6 名县级教坛新秀。 从老师层面上讲，构建适合不同老师进展的平台，增强老师的个人成就感，树立终身学习观念，提高老师理论素养，成为讨论性老师。 从学生层现上讲，进展学生的主体意识，培育学生创新精神，提高学生实践能力，使...
