1情景答辩第题小李、小张两位同学课间打篮球时发生争吵，互不相让，结果扭打起来。上课进教室时小李恶狠狠地说：“你等着，放了学咱俩再算账”。看来“仇恨”还挺深的。如果你是他们的班主任，此时刚好看到了这种情景，你将如何处理这件事？分析一下。没有理解和尊重，也就得不到学生的理解和尊重，也就没有教育，处理学生打架行为，我的处理方法是：、首先应当了解学生本身或者对方是否受到身体伤害。如果身体受到伤害的要及时处理伤口，严重的马上送往医院。、然后要尽快处理孩子的情绪。学生带着气愤、委屈、苦恼、痛苦回到教室，但老师无视学生的情绪，一味讲大道理，或者批评指责，这些没有多少作用。要让孩子平静下来。、当孩子平静下来之后要耐心与孩子一起分析事情发生的过程。只了解过程，先不分析对错。当老师的要学会体会孩子的情绪，只要你愿意倾听，而不是分析对错，孩子就愿意说。要让孩子觉得被你理解和接纳，他就会说真话，愿意听你的建议。越是处理孩子打架问题，越需要耐心、温和的方式交流。、以此为主题召开一次主题班会，让学生懂得谦让，团结，宽容，让学生明白到人与人相处时要宽容和谐。情景答辩第题班主任杨老师要在期末考试后召开一次家长会。但是在发布通知联系家长时出现了如下情况：有的家长以工作繁忙无法请假为由不到场参会，有的家长以孩子的学习成绩差太丢人为由拒绝参加。如果你是班主任杨老师，你如何看待并解决这种情况？予评价。答题要点：（一）理论支撑：教师应从尊重学生的人格出发，关注学生的个体差异，因材施教。动辄叫家长，不利于对学生的正面引导，容易使孩子自尊心受挫。（意思对即可，分）（二）方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一做法的危害性。（意思对即可，分）情景答辩第题张丽同学星期日在同学家玩，很晚未回家。张丽的父亲很着急，向张丽几个同学打听，都说不知道去向。张丽的父亲无奈打通了班主任李老师的电话，报告了这一情况。李老师说：“今天是周日，我怎么知道张丽的去向？”并且批评张丽的父亲没有履行好家长的职责，之后挂掉电话。请你分析李老师对这件事情的处理方法是否恰当？答题要点：（一）理论支撑：教师在校内和校外都有教育和管理学生的义务。（意思对即可，10 分）（二）方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一做法的危害性。（意思对即可，12 分）（三）有启发性和教育效果。（8 分）1、教师在校内和校外都有教育和管理学生的义务。这件事说明家长忽视对孩子的...
