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廉政教育中数字媒体的作用

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廉政教育中数字媒体的作用 廉政教育既要侧重腐败的危害、原因,以及治理、防治腐败的知识理论;同时,一些普适的、先进的社会文化和价值观,也需要在展示中作为教育内容普及。为了配合廉政教育,廉政教育展示应具备抽象性、情感性、针对性、多样性的特点。廉政教育展示的设计应从展示的主题概念出发,打破固有套路,挖掘新的资源和特色独有资源,力求做到特色突出,内容丰富。它既可以展示学习反腐败相关知识,古今中外反腐败的对比借鉴,模拟故事情节的再现,历史和特色资源,心理、性格测试分析等,也可以包括情感体验、反思体验,理性分析的设计和引导等。当前在腐败印象的负面影响下,廉政教育展示还需要解决一大难题,即:社会大众是否认同教育者、宣传者,并接受他们的教育。由于现有的展示主办方和被教育者的关系实现存在着“教育者本身绝对清廉,而受教育者则可能误入歧途。”这一假设,因而缺乏说服力,难以消除受教育者的抵触心理;将观众定位受教育者,被动接收信息、接受教育,主办方的权威性和说服力也会受到质疑。所以,廉政教育展示必须从受众出发,建立在平等沟通的基础上,才能猎取观众信任。改变观众被动接受教育的状态,运用数字媒体技术让观众主动接收信息,通过理性和感性的认知、互动体验、自我反思,真正接受廉政教育的理念。 数字媒体的特点和优势能契合廉政教育展示活动的特别诉求。首先,廉政教育展示是对精神和意识层面的信息的传达。数字媒体的非物质性承载和传达信息的方式,能实现其对于形而上的价值观、伦理精神等抽象概念的传达。其次,廉政教育是以人为本的教育,数字媒体是更加贴近人类的媒体。数字媒体人性化特点,能针对人的认知特点,从用户体验出发,满足人的需求和教育目标;数字媒体的互动适时性,可触动各种不同的人类感官经验,能够将身体运动的体验转化为心理性的推断和选择。再次,廉政展示设计要从观众出发,变被动接受为主动参加,以此满足廉政教育的全民性特点和特别群体的针对性需要。数字媒体广播与窄播的两极传播特点,能够很好实现这一以观众为导向的传播。最后,数字媒体的集成性、开放性、多元化、传播力能充分满足廉政教育展示的复杂性、多样性问题。 数字化展示设计代表着现代展示设计的进展方向。数字媒体通过将数字技术应用于展示的过程的各个环节,能使观者身临其境,并与之互动,使得展示的方式更具多元化和主动性。数字媒体在廉政教育展示设计中有宽阔的运用空间,能够更充分诠释...

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