开展有效课堂教学讨论实施参考方案开展有效课堂教学讨论实施方案 一、指导思想 有效课堂教学讨论坚持以科学进展观为指导，立足于课堂教学，立足于教学策略的改变，立足于教学效益的提高。充分发挥老师在课堂教学中的引领、组织、参加职能，充分发挥学生学习的自主性、互动性，充分调动师生教和学的激情，让课堂教学充满生机与活力，让师生共同体验教和学的欢乐与成功。 二、主要目标 1、强化对有效课堂教学讨论的认识，围绕一个主题——“探究有效教学，构建活力课堂”，形成“关注课堂，讲究效益，提高质量”的价值取向，把对学校中心工作的管理讨论重点落实在课堂。 2、注重教学环节的落实和优化。仔细做好备课、上课、练习、作业批改与辅导。重点讨论课堂教学，突出有效性、互动性、全员性和差异性特征。 3、着力讨论有效课堂教学的准备工作，落实备课组集体备课制度，充分发挥备课组长的核心作用，有效利用各类教育资源，注重对教材、教法和学生的讨论。 4、重点突出课堂教学过程的讨论，科学拟定教学计划，有效利用教学媒体，合理采纳教学手段。面对全体，有序互动，积极引导，有效调控，创设适宜的教学情境，有效激活学生思维，训练“动脑又动手”的学习习惯，构建充满活力的课堂。 5、仔细做好学生作业的布置、批改、反馈及个别辅导的讨论，以备课组为单位统一筛选课外作业，确保“题量适中、质量提高”，作业全收全改，及时反馈，且对问题突出者进行个别辅导，分层要求，全面激励。逐步建立、完善学科题库，提高训练的有效性。 6、扎实进行课后反思，仔细总结教学得失，坚持写好教学案例，在反思中积累经验，提升素养，形成“自主探究有效教学，竭力构建活力课堂”的良好氛围。 三、主要措施 1、仔细组织有效教学理论知识培训，研读《走进新课程》等专著，不断探究吸收“新课程”的相关理论和经验，注重信息的积累、整合与更新，逐步丰富有效教学理论知识。 2、仔细开展学科教研组“有效课堂教学”评价标准的讨论，分学科对各类课型拟订评价标准并逐步修订完善，形成“有效课堂教学”评价系统。 3、每学期组织一次全员性的“有效课堂教学”集中视导与评估，构建“示范课”、“讨论课”及“达标课”等多种平台，组织校内外专家及部分老师进行全方位的“听、查、评”。 4、仔细组织每学期一次的青年老师优质课竞赛活动，突出课堂教学中学习激情的调动（思维活跃，手脑并重）、学习方式的优化（接受学习与发现学习、探究学习和...
