我国教育服务贸易逆差的原因及对策 摘 要：目前，我国教育服务贸易存在较大的逆差，而且还有进一步扩大的趋势。造成这种状况的原因既有制度方面的，也有提供教育服务的微观主体方面的。要改善我国的教育服务贸易逆差，从宏观方面要进行制度创新，有效解决留学生的学习费用，放宽对民间资本的准入限制，完善现有的外国留学生医疗保险制度；微观方面，要有效整合高等教育资源，加快教育品牌建设，走教育服务品牌特色化道路。 关键词：教育服务贸易；贸易逆差；高等教育 一 我国教育服务贸易逆差的表现､ 我国接受外国留学生与派出留学生的比例严重失调 根据中国加入 WTO 的承诺，对境外消费未作任何限制，对过境交付未作承诺，允许具有一定资格的境外教育服务提供者来华工作。由于以上承诺，加入 WTO 后，我国赴外留学人数增长迅速，吸收国外来华留学人数有所增长，但远赶不上前者的增长势头，因而我国的教育服务贸易逆差不断扩大。从表 1 可以看出，从 2000 年以来，我国大多数年份出国留学的人数要大于来华留学的人数，呈现“逆差”状态。目前我国高等教育在校生规模已经达 2000万，居世界第一。以 OECD 经济合作组织国家外国留学生占本国在校大学生人数 3%标准计算，我国每年招收的留学生可以达到60 万人之多。即便是招收留学生最多的2025 年，也仅仅达到了此标准的%，可见我国与发达国家相比还存在巨大的差距。 我国教育服务贸易中的外汇流入与外汇流出也存在巨额逆差 除了人员“流出”与“流入”的“逆差”外，从资金的流向上来看，我国赴外留学的费用要高于来华留学的费用。虽然近几年来华留学人数，特别是自费来华留学人数的增加给我国教育市场带来了一定的经济收入。但与我国留学生付给其他国家的费用相比，差距很大。我国 1997 年修订的《自费来华留学生收费标准》为：以人民币计算，文科类专业：本科大学生：14000—26000 元/学年；硕士讨论生：18000—30000 元/学年；博士讨论生：22000—34000 元/学年；短期生，学习时间约为一个月的，3000—4800 元；学习时间约为三个月的，8000—10000 元。理科和工科类专业比照文科相应类别学费标准上浮10%—30%；医学 艺术 体育类专业比照文､､科相应类别学费标准上浮 50%—100%。专科生和普通进修生比照本科生标准收费；高级进修生比照硕士讨论生标准收费；讨论学者比照博士讨论生标准收费。加上生活费 旅游费和其他费用，每个留学生每年大､约花费 5—6 万元...
