拨动学生的心弦 各位领导、各位老师： 就让我从参加的一次活动说起吧
今年四月，我去苏州参加全国中语会苏鲁豫皖教学讨论中心年会，有幸听了一位来自山东的语文老师的一堂课
当时课堂设在一家剧场的舞台，台下是参加会议或观摩的老师，台上是上课的老师和学生
为保证音响效果，这位老师手持一只话筒
与其他几位讲课老师不同的是，她从不去翻看课本、备课笔记，在讲台前、课桌间自由走动，时而配乐朗读，时而即兴板书，时而激发学生想象，时而启发思考，从容地与学生沟通，像节目主持人那样娴熟自如，师生配合得那样和谐、完美，给包括我在内的每一位听课者留下了很深的印象，使我想了很多很多
当迈向新世纪的钟声敲响之际，我做为一名立身于重点中学的语文老师，深感无限的自豪，又觉责任的重大
我校提出的"素养教育、科教兴国、争创全国示范性重点高中"这一串烙满时代教育印记的鲜亮口号，回响在我们耳际，震撼着我们的灵魂
然而，要实现这个目标，要让贫瘠的土地上长出绚丽的鲜花，结出累累的硕果，要让学生成为未来社会的建设者和制造者，我们首先必须做到的是：立足于讲台，开拓教室的空间，用新奇的活水浇灌求知的心灵，用灵动的智慧的音符去弹奏学生的"心灵之乐"
45 分钟的课堂教学，是我们塑造灵魂、传授知识、培育能力的前沿阵地，也是我们发挥才智、谱写青春事业华章乐彩的立体大舞台
为什么我们有时满腔热忱地走进课堂，但有的学生听课却是提不起精神，恹恹思睡
为什么我们有时花大力气备课、教课，尽力去完成教学任务，而效果依旧不理想
为什么我们把自以为好的东西塞给学生，毫无保留，学生的能力却依旧平平
这其中固然可以找到多种原因，但我觉得重要的一点，恐怕是我们所教的内容，所采纳的方法，还没能和学生心中的弦对准音调，没有能在学生心中弹奏
老师是学生心灵的耕耘者，教课就要教到学生的心上
假如我们不讨论学生对语文课的要求，不去激发学生的学习兴趣，
