第十二届中小学教研教改成果题目VIP免费

第十二届中小学教研教改成果题目新课标下多媒体辅助数学教学的实践与认识区县:蓟县单位：蓟县教育教学研究室学段学科：中学数学姓名：郭福生新课标下多媒体辅助数学教学的实践与认识内容提要：多媒体辅助教学成为现代化教育中的一种必要且有效手段。由于多媒体具有图、文、声、像并茂的特点，它能充分调动学生的积极性，激发学生的求知欲，活跃学生的思维，拓展学生的想象力。而且在提高课堂效果，优化课堂结构等方面都起着不可估量的作用。本文就多媒体辅助教学在新课标数学课堂教学中的应用谈谈浅见。一、网络资源给予数学课堂新鲜血液二、利用多媒体课件，激发学生学习兴趣。三、利用多媒体课件，加大课堂容量，提高课堂效率。四、利用多媒体课件，激发学生自主学习。五、《几何画板》软件，把学生带入数学试验教学新课标下多媒体辅助数学教学的实践与认识在科技飞速发展的今天，教育也在大踏步前进。多媒体辅助教学成为现代化教育中的一种必要且有效手段。由于多媒体具有图、文、声、像并茂的特点，它能充分调动学生的积极性，激发学生的求知欲，活跃学生的思维，拓展学生的想象力。而且在提高课堂效果，优化课堂结构等方面都起着不可估量的作用。将多媒体信息技术应用于学科教学中，有利于实现教学内容的呈现方式、教学方式、师生互动方式的变革，使教学的表现形式更加形象化、多样化、可视化。多媒体电脑辅助教学的强大功能，可以使平面形象空间化，静止图形动态化，微观粒子宏观化。通过电脑控制各种媒体，把书本上、语言上难于表达理解的内容直观化，使学生从中间接地获得准确的感性知识，学生的抽象思维能力得到加强。作为现代教师必须掌握这一项技能，实施高效教学。本文就多媒体辅助教学在新课标数学课堂教学中的应用谈谈浅见。一、网络资源给予数学课堂注入新鲜血液英国作家萧伯纳曾说过：“假如你有一个苹果，我也有一个苹果，彼此交换，那么你和我仍然只有一个苹果，如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人就有了两个思想，甚至多于两个思想。”在现在信息飞速发展的时代，数学教师再不是个体的手工业劳动者而是教师团队中的一员，他需要把自己的智慧溶入集体，又可以在集体智慧的基础上进行在创造。互联网上有许多教学资源的网站，在那里随时都可以找到教师所需要的教学资源。还有一线教师建的博客，每个人都可以畅所预言，交流探讨心得体会，上传教学资料，实现了资源共享。数学知识比较抽象，以前都是一支粉笔，一本书把学生引进数学世界。有了网络，有了电脑就给数学课堂供给了新鲜的血液，使数学课堂活起来了。新课改后的教材贴近生活，需要由身边的许多实物抽象出所需要的几何图形，打开网络，我们所需要的图形应有尽有，大屏幕上展示出多姿多彩的图形，如用蝴蝶、汽车标志、许多小动物的照片等，展示轴对称、中心对称图形，这样就给同学们“看得见，摸得着”的感觉，加深了概念的理解。许多会动的图像展现在屏幕上，使学生感觉到数学课堂也是生动有趣的，给数学课堂注入了新鲜血液。二、利用多媒体课件，激发学生学习兴趣。《新课标》倡导“关注学生学习兴趣和经验”。“兴趣是学生最好的老师”，在教学中，要从学生感兴趣的事物或熟悉的生活情境出发，提供观察和实践的机会，能充分发挥学生学习的主动性，激发实践探究的欲望。数学课程的特点之一是内容抽象。因此，考虑如何在传授知识的过程中做到生动形象，是数学教师在教学实践中时常思索的问题。如何协调教学活动和数象抽象性间的联系呢？而应用多媒体教学这种新颖的手段，提供丰富而动感的图象、图形，展现出一个异彩纷呈的数学世界，恍如变数学为游戏天地，生动、直观、形象，改变学生心目中的对于数学的形象定位：抽象、枯燥、缺少人情味，从而可以较好地解决这个难题。根据中学生的认知规律的心理特点，人的大脑接触新异刺激，大脑皮层会产生优势兴奋中心，而计算机的应用恰能针对这个认知特点，协助教师创设导入情境，活泼有趣的学习形式吸引学生的注意力，激发他们的求知欲望与学习热情，发挥学习主体的能动作用，促成学生的学习动机。如果想要学生主动参与学习，积极思考，亲身参...