教育投资地区差异 一、教育投资收益与作用 通过教育手段和途径能使人们真正认识自我的价值,认识生活的内涵和意义,从而根据社会进展的规律设计自我。通过教育的有限进展致力于进取精神的培育,从而在根本上改变经济文化落后的现状,是教育投资的根本收益之所在。教育投资的个人经济收益:（1)个人未来有较高的收入。据统计,在美国大学文化程度的人的收入,大约分别为中学文化程度和小学文化程度的人的收入的倍和 2 倍。这种相关性不仅使教育投资得到补偿,而且进一步鼓舞人民接受更多的教育,产生更高水平的生产力,从而形成推动经济进展的良性循环。个人未来有较大职业机动性。受过教育的人与未受过教育的人相比,易就业而不易失业。教育投资可以提高投资者的综合素养和能力,使他们的工作更有保障,更具安全感。 教育对人力资本形成的作用表现在,提高人口质量的关键是教育投资。因为各国人口的先天素养和潜在能力基本上是均衡的,但是后天获得的知识、技能和能力却是有差别的,其根本原因是人们接受教育后,提高了文化技术水平,增强了劳动素养,形成了有较高质量的人力资本,从而增加了人力资本存量和制造经济价值及社会价值的潜能。 二、对我国的教育投资分析 首先，从改革开放以后到 2025 年，城镇和农村居民的人均收入都是增长的，但城镇的增长速度要快于农村。尤其在近 5年，城镇居民的人均收入增长比较快。从恩格尔系数上看，城镇的恩格尔系数要低于农村，从 1978 年到 2025 年城镇的恩格尔系数和农村的恩格尔系数都是下降的。而且下降速度类似。这表明，城镇和农村的生活水平是同时提高的，城镇和农村的生活必需品支出占收入的比例越来越少。改革开放的政策对人民生活水平提高起了很大作用。但是，城镇居民的生活水平要高于农村居民。也就是说，生活必需品支出在农村的人均收入中所占的份额要高于城镇。 其次，东部地区的人均教育支出占人均收入的比例比较小。其他三个地区程度比较接近。但西部地区的人均教育支出占人均收入的比例相对高一些。从绝对数上看，具有高收入的地区则相应的教育支出偏高；从相对数上看，高收入地区的人均教育支出占人均收入比比较低，这说明高收入地区和地收入地区的收入差距过大是导致地区间教育投资不同比例的原因。 最后再从各地区农村人均财政收入和学杂费来看，各个地区的人均学杂费占农村人均收入的比重都不同。其中，北京，上海，吉林，湖北，陕西的人均学杂费占农村人均收入的比重比较高。 三、合理性...
