教育投资所得税 人力资本对我国经济增长有效性分析 我们利用物质资本、人力资本和国民总产出等时间序列数据，采纳柯布——道格拉斯生产函数，估算人力资本对我国经济增长的贡献率。 我们将变换后得到，并对模型中变量进行如下处理： 利用国民生产总值 GDP 代替 Y； 利用固定资产存量代替 K。根据相关文献讨论，我们设定 1980 年前所有固定资产的平均折旧率为%，1980 年后所有固定资产平均折旧率为 5%，并采纳直线折旧。 用人力资本存量代替 H。 由表 2 可以看出，在回归分析中，R2＝，表明 K、H 对 Y 的解释能力很强，且回归方程通过 F 和 t 检验，表明国内生产总值Y 与固定资产存量 K 和人力资本存量 H 有显著的柯布——道格拉斯生产函数关系。据此，我们得到我国的柯布——道格拉斯生产函数。 从上述生产函数可以看出，我国固定资产投资增加 1%，将推动经济增长%，人力资本存量提高 1%，将推动经济增长%。同时，我们应该注意到，截止到 2001 年底，我国固定资产存量总额达到 205377 亿元，在 5%的折旧水平下，要维持固定资产存量增加1%，我国需增加固定资产投资 12322 亿元，而据世界银行估算，假如我国普及 6 年制初等教育和基本的公共保健及卫生服务体系，在二十世纪九十年代我国只需要每年增加 20 亿元的教育经费。按此推算，假如我国增加 200 亿元初等教育投资后，2001年平均受教育年限将提高到年，人力资本存量将增加%，国民生产总值将增加%。实证讨论表明，人力资本投资比物质资本投资更能促进经济增长。国外有关实证讨论也表明，教育投资确实能促进经济的增长。如 Barro 对 98 各个国家的 1960 年～1985年 GDP 数据进行分析发现，教育投资是人均 GDP 增加的主要原因。 但事实上，我国人力资本投资力度一直小于物质资本投资力度，据武志鸿统计，1998 年我国物质资本投资比 1980 年增加%，而同期人力资本投资增加%。卢卡斯人力资本积累模型指出，在一个有效率的经济社会中，较高的物质资本积累需要较高的人力资本积累相对应。因此，我国必须调整投资结构，在注重对物质资本投资的同时，要加大对教育的投资力度。 目前，我国教育投资主要来源与国家财政性支出、企业和个人投入等，随着我国居民生活水平逐渐提高、高等教育产业化的推行以及个人教育需求的稳步增长，居民教育投资总额在不断增长，成为我国教育投资的重要组成部分之一。同时，随着我国个人所得税征收的逐步完善...
