新疆双语教学工作总结新疆双语教学工作总结 新疆双语教学工作总结 依据我校学生和双语老师的汉语水平,主动开展先易后难、先低后高、先辅后主、先理后文的做法，在教学活动中积累了一些阅历和方法，主要做了以下工作。 一、以学生进展为本，创设双语学习环境。 教化是讲环境的，环境是人格的魔术师。 校内中一景一物，皆具教化意义，对于培育学生具有;润物细无声;的作用。 (1)增加双语教学氛围的整体设计，通过细心设计校内环境和各种形式的校内文化，给学生以无声的熏陶。 (2)学校成立校内汉语角,每周中午时间分年级组织学生参加汉语活动。 活动内容:对话练习、观赏诗篇、表演情景剧等。 经过一年来的尝试，我们还将周五爱好课的一些项目作为双语教学的试点，使更多的学生能够接受双语教学，对学生创设了语言训练的环境。 (3)校内宣扬栏依据年级不同每两周换一次汉语角。 本学年学校利用每日晨操后的五分钟时间，在学校掀起学;汉语100 句;的热潮。 (4)班级创设汉语角。 学生们为它起了很好听的名字:结合班级的汉语教学状况，展示学生学习成果，复习巩固，拓宽汉语学问面。 (5)通过各种途径学习汉语，大部分学生能用汉语向汉语老师打招呼并进行不同程度的汉语会话。 (6)结合各种主题活动进行老师、学生双语朗诵、小品、歌曲竞赛，激励大家学汉语，用汉语。 二、探究双语教学模式，提高教学效果。 双语教学成败的关键在师资，因此加强学习，提高双语老师的相识水平，提高双语老师的教学实力至关重要。 (1)成立双语教学教研小组进行有安排的教研活动。 (2)定期开展教化科研活动。 教研活动遵循;四定;，;定时间、定地点、定主题、定反思;，同时学习、传达;双语;教学精神，了解双语最新动态，并将老师的双语课录像，在教研活动中研讨，指出不足，提出改进看法，不断提高老师的教学水平，提高教学质量。 在教学中力求做到:一充分进行直观性教学。 二利用现代化教学手段(包括计算机协助教学与多媒体教学)，使之生动形象、化难为易。 三调动多种感官参加，让学生动手、动口、动脑，使汉语学习活动更生动活泼。 四创设问题情境，激发学生内在学习动机，以培育学生用汉语思维的实力和习惯。 课堂教学;活;起来，使学生获得更多的胜利机会。 在课堂练习设计中力求做到:形式多样好玩，注意实际效果。 双语课练习的主要目的是为学生的汉语学习供应较为丰富的语言素材，不仅有直观的，还包括抽象的。 多样化和趣味化的练习，从不同角...
