新疆双语教学工作总结新疆双语教学工作总结 新疆双语教学工作总结 依据我校学生和双语老师的汉语水平,主动开展先易后难、先低后高、先辅后主、先理后文的做法，在教学活动中积累了一些阅历和方法，主要做了以下工作
一、以学生进展为本，创设双语学习环境
教化是讲环境的，环境是人格的魔术师
校内中一景一物，皆具教化意义，对于培育学生具有;润物细无声;的作用
(1)增加双语教学氛围的整体设计，通过细心设计校内环境和各种形式的校内文化，给学生以无声的熏陶
(2)学校成立校内汉语角,每周中午时间分年级组织学生参加汉语活动
活动内容:对话练习、观赏诗篇、表演情景剧等
经过一年来的尝试，我们还将周五爱好课的一些项目作为双语教学的试点，使更多的学生能够接受双语教学，对学生创设了语言训练的环境
(3)校内宣扬栏依据年级不同每两周换一次汉语角
本学年学校利用每日晨操后的五分钟时间，在学校掀起学;汉语100 句;的热潮
(4)班级创设汉语角
学生们为它起了很好听的名字:结合班级的汉语教学状况，展示学生学习成果，复习巩固，拓宽汉语学问面
(5)通过各种途径学习汉语，大部分学生能用汉语向汉语老师打招呼并进行不同程度的汉语会话
(6)结合各种主题活动进行老师、学生双语朗诵、小品、歌曲竞赛，激励大家学汉语，用汉语
二、探究双语教学模式，提高教学效果
双语教学成败的关键在师资，因此加强学习，提高双语老师的相识水平，提高双语老师的教学实力至关重要
(1)成立双语教学教研小组进行有安排的教研活动
(2)定期开展教化科研活动
教研活动遵循;四定;，;定时间、定地点、定主题、定反思;，同时学习、传达;双语;教学精神，了解双语最新动态，并将老师的双语课录像，在教研活动中研讨，指出不足，提出改进看法，不断提高老师的教学水平，提高教学质量
在教学中力求做到:一充分进行直观性教学
