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智慧班主任的工作“秘方”--精选范文

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智慧班主任的工作“秘方” 智慧班主任的工作“秘方” 记得挥手告辞师范学校,踏上初为人师之旅的时候,我就热血沸腾,立志要做擎天柱,撑起学生头顶的一片蓝天。于是,刚接班时,我总在学生面前装出对质他们了如指掌的模样。为了树立威信,不苟言笑,用严厉武装自己,暗想:“新官上任三把火”得烧,还得逮几个典范来“杀鸡儆猴”。谁知,适得其反…… 十来年的摸爬滚打,我终于发现——只有当个“智慧型”的班主任,才能轻松应对错综复杂、变化万千的班级工作。一个成功的班主任在教育这座百花园里,簇拥着一块块红黄蓝绿的花圃,荟萃着一缕缕的芬芳,它装点着和净化着人类的文明与自然的秀美,何等的奇妙、奥妙、绚烂、多彩。那就是“班主任”——她充沛着“德”的根系,萌动着“智”的茎芽,飘逸着“体”的干枝,摇曳着“美”的叶花。她时时招引着学校,处处牵手着家庭,时时处处相辅着社会,难怪《教育学》称之为它是联系学校、家庭和社会的纽带。 那如何如何个新时期的“智慧”型班主任?工作秘方又是什么呢? 1、了解,把握学生动脉 “有了解孩子,也不了解他的智力进展、他的思维、兴趣爱好、才能、禀赋的倾向就谈不上教育。”因而,在接手一个新班级时,适时地对每一位学生进行家访、谈心,走访是必不可少的。当一个新班级形成运行一些“自然群落”,包括有些老师谈虎色变的“小团体”。其实,假如深化到学生中,我们会发现,这些群落往往是根据兴趣爱好、学习成绩、性格脾气,或社会关系等因素自然形成的,假如能够加强对这些团体的引导,无疑是进行好教育的重要环节。 2、“擒贼先擒王” 把握每一个“自然群落”的“首领”,并交给他们适合的工作。往往这些“自然群落”的“首领”在客观上都有着一定的管理潜力,让这些同学承担某一职务,就能影响到本群落的其他同学。比如,有一个“自然领袖”,他全面进展,在学生中有相当威信,便可委任他为班长。有些“自然群落”学习纪律等表现不佳,但却有不少人听从他,这类学生可适当引导,让他当值日班长或卫生组长。其实,“每一个人都有一颗成为好人的心。”假如引导得好,以之为契机便能带动其他同学共同进步,从而把这些“自然群落”纳入班级的正规管理轨道,达到学生自我教育的目的。 3、“架好立交桥” 自然群落中必定会产生交叉。比如,学习成绩好的同学形成一群体,体育爱好者又形成一群体。但其中必定有一部分同学在学习成绩优秀的同时,也爱好体育。那么,我们不妨让这些学...

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