古代重大变革考纲要求考情分析考向预测(1)商鞅变法。(2)北魏孝文帝改革2011 年广东卷及全国各省市的其他新课程试卷好象“不约而同”的都没有在本讲中直接命题。只有全国新课程卷从盟旗制度入手考查学生根据材料结合所学知识概括、分析问题的能力，考查角度独特。这个点也属于古代改革，但又不是教材内容本 讲 现 在 是 “ 冷 点 ” ， 但 越“冷”越要引起注意。社会转型期应怎么应对，目前我国改革也面临这样的问题，而商鞅和孝文帝所作出的重大决策及其影响对我国进一步深化改革有极大的借鉴意义，这可能会成为命题的角度【高频考点 1 商鞅变法的评价 】高考真题示例 1(2009·浙江卷)阅读下列材料：材料一 秦孝公任商鞅。鞅以三晋地狭人贫，秦地广人寡，故草不尽垦，地利不尽出。于是诱三晋之人，利其田宅，复三代无知……(使其)务本于内，而使秦人应敌于外。故废井田，制阡陌，任其所耕，不限多少。数年之间，国富兵强，天下无敌。——《通典·食货》材料二 齐之技击不可以遇魏氏之武卒，魏氏之武卒不可以遇秦之锐士。——《荀子·议兵》【高频考点 1 商鞅变法的评价 】请回答： (1)根据材料一，并结合所学知识，分析商鞅为什么要“诱”三晋之人，三晋之人为什么会受商鞅之“诱”，结果如何？ (2)根据材料一，并结合所学知识，分析材料二说法的原因。解析：本题考查学生“历史上的重大改革”中的“商鞅变法”这一知识点，意在考查学生阅读史料，理解材料、最大限度地获取有效信息的能力，同时需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读。第(1)问的回答要精读史料，最大限度的提取有效信息并进行归纳。第(2)问考查商鞅变法的影响。【参考答案】 (1)因为要发展农业生产，增强经济实力；“利其田宅”，废井田，开阡陌，奖励耕织，免除徭役；经过几年的努力，秦国达到了国富兵强的目的。 (2)是商鞅变法实行的二十等爵制，废除世卿世禄制等奖励军功措施的结果；使三晋之人为秦所用，而秦得以专心应敌于外。【解题技巧指导】 本题是对学生的能力要求较高、考查比较全面的一道题。材料涉及商鞅变法的措施及影响，但这一措施并不是教材的叙述，答题时要求先能概括出这一措施，然后再来分析其背景及影响。回答这一类问题时要求：一是要认真阅读材料，提炼信息，透过现象找出本质；二是要熟练掌握教材基础知识，并能举一反三，准确地迁移和运用。 【教材知识回顾】【高频考点 2 孝文帝改革与民族融合的关系】 高考真题示例...
