广东省惠州市惠阳市第一中学实验学校 2014 届高三语文一轮复习 作文指导 事实论据的运用 2【学习目标】解决议论文写作中“如何叙议结合”的问题【重点难点】重点 ：重点弄清楚“叙议结合”的有关问题。难点 ：学会运用叙议结合的方式进行论证。【使用说明及学法指导】（①要求学生完成知识梳理和基础自测题；限时完成预习案，识记基础知识；②课前只独立完成预习案，探究案和训练案留在课中完成）预习案一、知识梳理一篇议论文，只叙不议，则是论据的堆砌；只议不叙，又会流于空洞的说教。好的议论文，往往要做到叙议结合，即把叙事与议论有机地结合起来。1、概念：“叙”即客观叙述，“议”即主观评价。叙议结合，即把对事实论据的客观叙述与主观评价有机地结合起来，叙为议设，议由叙生，在“议”中出“理”。2、运用叙议结合的方法进行议论文写作时，要注意：⑴ 叙述精练，议论恰当。叙述事件要抓住事件主要属性，不能泛泛而谈，更不能随意想象，“议”要恰当，不能随意拔高或降低。要以事件为基础，在事件的基础上展开议论。⑵ 叙议之间要衔接，要有连接点。叙述是为理论服务的，而议论是叙述的升华，是文章的灵魂所在。3、叙议结合的基本形式先叙后议，边叙边议，先议后叙再议。4、叙议有机结合的方法（1）．抓住材料的核心内容简要叙述。 或摘录原材料中一句有代表性的话，或扣紧话题的关键词，在突出材料的中心意思后，迅速由叙述转人议题或论点。（2）．恰当使用“连接句”。 在观点和材料之间使用过渡性的语句，引出素材与主题的联系，使上下文自然流畅，观点和事例不会脱节。（3）．使用夹叙夹议的方式。二、基础自测1、分别找出下面文段中叙述、议论的句子。风度的表现形式多种多样，造成的影响有好也有坏。翻开历史的画卷，有许多人向我们诠释了风度的不同内涵。诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的风度，成就了他不朽的一生；唐太宗的“以人为镜，可以知得失”的风度，赢得了“贞观之治”；鲁迅先生的“我以我血荐轩辕”的风度，为世人所景仰；毛泽东的“数风流人物，还看今朝”的风度，更是激励了无数中华儿女……虽然他们展示的风度各不相同，但都是值得赞扬与推崇的。叙述的句子：议论的句子：探究案一、合作探究1、下面选文在用例时是否做到了叙议结合？1 黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。然而就是这样一个天生严谨自律的民族，就在一个狂人的引诱下，陷入了战争的渊薮。60 年前的那幕惨剧：生灵涂炭、妻离子散、血...
