广西崇左市宁明县宁明中学高中语文 第二单元《李清照词两首》导学案(教师版) 新人教版必修 4【学习目标】 (一)情感目标: (1)引导学生以真挚的感情品读品 (2) 感受婉约词的风格,品味词的意境。(二)知识目标: (1)通过反复诵读,感知作品内容和思想感情 (2)把握词人思想情怀,体味词中蕴涵的细腻情感。(3)学会通过分析意象,理解词人表达情感的方式。(4)学习品味词中富有表现力的语言,提高诗词语言鉴赏能力。 教学重点:分析词中意象的特点,把握词人情感。(三)能力目标:通过课堂教学进行自主式、探究式学习,开拓知识面,丰富教学内容,提高诗歌鉴赏能力。 【学习重点】知识目标(1)、(2)(3) 【难点】知识目标(4) 品味词中富有表现力的语言。【学习时数】二课时 【学习模式】朗读诗词,整体感知--理解内容,把握情感--品味语言,赏析技巧--归纳小结,当堂训练 【学习过程】【课前预习】1.知人论世,了解背景。(《优化探究》P47 页) 李清照(1084-约 1151),宋代著名婉约派女词人,号易安居士。词自成一家,被称为“易安体”。李清照的生活和创作以宋室南迁为界分为前后两期。前期词多描写闺情相思,反映对大自然的热爱和对爱情的追求,词风明快妍丽;后期则更多描写国破家亡的离乱生活,悲叹身世,情调感伤。 李清照词的主要特点:①以其女性身分和特殊经历写词,塑造了前所未有的个性鲜明的女性形象,从而扩大了传统婉约词的情感深度和思想内涵。②善于从书面语言和日常口语里提炼出生动晓畅的语言;善于运用白描和铺叙手法,构成浑然一体的境界。 《醉花阴》写作背景:本词写于北宋末年,当时丈夫赵明诚离乡在外任知州,李清照独守空闺,形单影只,重阳赏菊,无人相伴,在极度思念之下写下此词。 《声声慢》是李清照晚年作品,时值金兵入侵,丈夫病死,词人辗转南方避难,备尝国破家亡、颠沛流离之苦。在这种背景下,李清照写下本词。 2.完成《优化探究》P47 页“基础梳理”练习 【课堂学习】第一课时 《醉花阴》一、朗读课文,整体感知 1.听课文录音,学生自读,然后全班齐读。 2.学生默读课文,理解诗歌大意,将不理解的句子提交小组讨论。二、探究学习一)理解内容,把握情感 1.请用简洁的语言概括词的上、下片的主要内容。 明确:上片写秋凉情景,由白天写到夜晚,既写季节之凉,更写内心凄凉。下片写词人重阳黄昏时独自饮酒的凄苦之情。 2.这首词的感情基调是什么样...