必修二 4、《诗经两首》之《氓》教学目标：1、了解《诗经》有关知识，积累文学常识。2、通过朗读，体会诗歌感情，背诵诗歌。3、品读文本，把握文意，理清主人公生活际遇及感情的变化。4、学会抓住关键语句，品味人物感情，概括人物形象。5、体会赋比兴、情景交融、对比手法的作用。6、培养学生独立自主、勇敢刚强的精神。教学重点：抓住重点语句，品读诗歌，理清思路，概括人物形象。教学难点：学习赋比兴、对比及情景交融的手法。课时：2教学步骤第一课时：一、导入：“关关雎鸠，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑”，“蒹葭苍苍，白露为霜；所谓伊人，在水一方”。大家知道这些诗句出自哪里吗？引出《诗经》，板书课题。（幻灯片展示课题）二、检查预习情况1、了解《诗经》，积累文学常识（1）生阅读《优化探究》有关材料，了解《诗经》有关知识；（2）幻灯片展示填空题：《诗经》是我国＿＿＿的诗歌总集，又称《 》和《 》，搜集了从＿＿到＿＿的诗歌，《诗经》的“六义”是指：＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。师强调考点：以选择题的形式出现。2、幻灯片展示生字词拼音：生朗读字词，师正音三、整体感知，理解诗意1、生齐读课文，初步感知。2、生阅读课文，结合注释，借助工具书理解诗意，积累重点词语。3、师指明学生翻译每章，师纠正补充，指出重点词语。蚩蚩：通“嗤嗤，笑嘻嘻的样子。”匪：通“非”。以为：（古义）把……当作（今义）认为以 1：来。以 2、3：用。其：代词，它的。于：通“吁”，感叹词。耽：沉溺。说：通“脱”，脱身。汤汤：水势很大的样子。爽：（古义）过错；（今义）凉快、痛快。三：多次。夙兴夜寐：早起晚睡。及：同。泮：通“畔”，边岸。总角：指代少年时代。晏晏：形容欢乐的样子。思：想、考虑。反：违反。是：这，指誓言。已：了结。4、师生合作概括每章内容：幻灯片展示第一章 求婚 第二章 结婚 第三章 劝诫 第四章 控诉 第五章 反省 第六章 决绝5、师问：诗歌重在朗读，每一章应该用什么样的语气来读呢？师提示：恋爱时是欢快的，结婚时是高兴的，总结教训时是愤怒控诉的，回忆婚变时是伤心后悔的，下定决心时是坚决果断的。6、生听录音朗读，注意语气，体会诗歌感情。、7、师问：这是一首叙事诗，它讲述了一个什么故事？师引导：人+事。（1）生分组讨论，学生代表回答问题。其他学生补充。（2）师引导：能否用两个字或四个字的词语简单概括？归纳：（幻灯片展示）恋爱、结婚、婚变、决...
