必修二 4、《诗经两首》之《氓》教学目标:1、了解《诗经》有关知识,积累文学常识。2、通过朗读,体会诗歌感情,背诵诗歌。3、品读文本,把握文意,理清主人公生活际遇及感情的变化。4、学会抓住关键语句,品味人物感情,概括人物形象。5、体会赋比兴、情景交融、对比手法的作用。6、培养学生独立自主、勇敢刚强的精神。教学重点:抓住重点语句,品读诗歌,理清思路,概括人物形象。教学难点:学习赋比兴、对比及情景交融的手法。课时:2教学步骤第一课时:一、导入:“关关雎鸠,在河之洲;窈窕淑女,君子好逑”,“蒹葭苍苍,白露为霜;所谓伊人,在水一方”。大家知道这些诗句出自哪里吗?引出《诗经》,板书课题。(幻灯片展示课题)二、检查预习情况1、了解《诗经》,积累文学常识(1)生阅读《优化探究》有关材料,了解《诗经》有关知识;(2)幻灯片展示填空题:《诗经》是我国___的诗歌总集,又称《 》和《 》,搜集了从__到__的诗歌,《诗经》的“六义”是指:__、__、__、__、__、__。师强调考点:以选择题的形式出现。2、幻灯片展示生字词拼音:生朗读字词,师正音三、整体感知,理解诗意1、生齐读课文,初步感知。2、生阅读课文,结合注释,借助工具书理解诗意,积累重点词语。3、师指明学生翻译每章,师纠正补充,指出重点词语。蚩蚩:通“嗤嗤,笑嘻嘻的样子。”匪:通“非”。以为:(古义)把……当作(今义)认为以 1:来。以 2、3:用。其:代词,它的。于:通“吁”,感叹词。耽:沉溺。说:通“脱”,脱身。汤汤:水势很大的样子。爽:(古义)过错;(今义)凉快、痛快。三:多次。夙兴夜寐:早起晚睡。及:同。泮:通“畔”,边岸。总角:指代少年时代。晏晏:形容欢乐的样子。思:想、考虑。反:违反。是:这,指誓言。已:了结。4、师生合作概括每章内容:幻灯片展示第一章 求婚 第二章 结婚 第三章 劝诫 第四章 控诉 第五章 反省 第六章 决绝5、师问:诗歌重在朗读,每一章应该用什么样的语气来读呢?师提示:恋爱时是欢快的,结婚时是高兴的,总结教训时是愤怒控诉的,回忆婚变时是伤心后悔的,下定决心时是坚决果断的。6、生听录音朗读,注意语气,体会诗歌感情。、7、师问:这是一首叙事诗,它讲述了一个什么故事?师引导:人+事。(1)生分组讨论,学生代表回答问题。其他学生补充。(2)师引导:能否用两个字或四个字的词语简单概括?归纳:(幻灯片展示)恋爱、结婚、婚变、决...