课题第三课 文化的多样性与文化传播一、世界文化的多样性20 年 月 日星期教学目标1、知识目标：了解不同民族文化的精粹及其差异，确认文化多样性的价值2、能力目标：（1） 从民族节日，文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力。（2） 认同不同民族文化的差异性，尊重文化的多样性。3、情感、态度、价值观目标：尊重不同民族文化、促进文化的多样性。内容目标 赏析不同民族文化的精粹，展现不同民族文化的差异，确认文化多样性的价值，树立尊重不同民族文化的观念提示与建议◇资料演示：各民族传统节日各具民族文化韵味。◇从理解和尊重多种文化的角度，讨论多元文化存在的意义。◇讨论或撰文：以“越是民族的，越是世界的”为主题。重点世界文化的多样性难点确认文化多样性的价值，树立尊重不同民族文化的观念课时教具方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。导入新课文化的多样性，使世界文化多姿多彩；文化的传播，使各具特色的文化相互交流与融合。随着现代信息技术的进步，文化传播的手段发生了根本性变化，对文化传承起着前所未有的促进作用。世界上每个国家、每个民族都有自己独特的文化，从民族音乐、节日、文化遗产等中，人们能够深切感受到世界文化多姿多彩的魅力。世界文化多姿多彩，各具特色。不同的国家、民族具有各自特色的文化，这使世界文化呈现出争妍斗艳，五彩缤纷的景象。如何正确认识、对待世界文化的多样性？这是本节课探究的问题。（一）、异彩纷呈，交相辉映（板书）教师活动：引导学生阅读教材第28－29 页材料，并思考所反映的问题学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：这些图片材料说明，世界文化多姿多彩，各具特色。不同的国家、民族具有各自特色的文化，这使世界文化呈现出争妍斗艳，五彩缤纷的景象。 ◇课堂探究：不同的体育运动项目、建筑艺术、语言文字，承载着不同的文化内涵。请举一两个例子加以说明。 ◇探究提示：(1)正式列入奥运会的体育运动项目有20 多种，而没列入奥运会的就更多了，如中国的武术、日本的相扑等；风格迥异的建筑艺用心 爱心 专心教学过程术杰作遍布世界各地，展现出多姿多彩的文化特色；世界各地的人们使用不同文字作为文化的基本载体，它们各自承载着不同的文化内涵。 (2)就建筑艺术方面举例加以证明。北京故宫是明清 24 代帝王的宫殿，已有近 700 年的历史，宫城内的主要建筑是外朝的三大殿，即太和殿、中和殿、保和殿，位于故宫中央，在汉白玉台基...
