第一章第三节直线运动中位移随时间变化的图像一、教学背景分析教学内容分析：本节为第一章第三节，基本内容是直线运动物体的位移时间图像的基本特征。从整册书来看这节内容是学生第一次接触图像问题。从整章内容安排的结构来看本节既是学生对位移概念理解的一个提升又是为后面的速度时间图像做一个铺垫。图像是高中物理的一个重要的研究问题和解决问题的方法。首次出现起到了承上启下的重要作用。学生情况分析：学生初次接触图像问题一定会感觉有一定难度。特别是正确区分图像与物体运动轨迹之间的联系与区别既是重点又是难点。直线运动中位移随时间变化的图像是学生第一次将数学图像与物理知识相结合解决问题，因此学生学习此图像会有一定难度。二、教学设计思想本节内容是让学生认识到做直线运动的物体的位移可以用直角坐标系来描述。认识到在平面直角坐标系中位移---时间图像（x----t 图像）一个坐标轴表示位移，另一个坐标轴表示时间。会做图像。明确在 x----t 图像中匀速直线运动为一条直线，变速直线运动为一条曲线。所以，本节内容是学生对位移概念理解的一个提升又是为后面的速度时间图像做一个铺垫。通过本节内容的学习使学生对数学中的图像在物理中的应用有一个初步的认识。学生第一次将数学图像与物理问题相结合解决问题，会感觉有一定难度，因此培养学生应用数学知识解决物理问题显得尤为重要。以实际生活中的常见图像和运动现象相结合引入并提出问题，结合学生实验得出直线运动中静止和匀速运动中位移随时间变化的图像。进一步展开讨论总结直线运动物体的位移时间图像的基本特点以及图像与物体实际运动轨迹的联系与区别。三、教学目标知识与技能1．会建立直角坐标．知道横纵坐标轴所代表的物理量。2．知道如何在坐标轴中表示出矢量的方向性。3．能用二维直角坐标表示时间和位移的关系。4．会用位移时间图像描述物体的运动规律。过程与方法1．以数学图像为基础，通过学生实验得出直线运动中静止和匀速物体位移时间图像关系。2．围绕位移时间图像问题进行充分的讨论与交流，引出直线运动中位移如何随时间变化；联系实际运动问题使学生学会将抽象问题形象化的处理方法。3．会识别图像，掌握匀速直线运动图像的规律。情感态度与价值观1．通过用图像表示质点不同时间内的不同位移的体验，领略物理学的奥妙。2．通过位移时间图像的得出过程，养成良好的思维习惯和科学的价值观。3．通过多次合作实验及讨论交流，体会合作学习的快乐。四、...
