《认识钟表》教学实录一、导入新课1.齐读学习目标板书：课题――认识钟表。2.说一说。（1）钟表有什么作用？（2）你了解钟表的哪些知识？二、自主探索1. 介绍钟面。师：想认识钟表得先了解钟面！请学生拿出学具钟，互相说说钟面上有什么。2．学生汇报：钟面上有（12）个数字，从（1）到（12）。钟面上有（2）根针，又粗又短的叫( 时针 ）， 又细又长的叫（ 分针 ）。3．师生互动。师：这个钟面上缺少了哪些数字？请小朋友把钟面上的数字补充完整，师：请把这 12 个数字按从小到大的顺序读一读。师：你知道时针和分针是按怎样的方向走的吗?小手比画一下。师：拿出你的钟面，同桌互相指一指钟面上哪根是分针哪根是时针。师：我们已经认识了钟表的各组成部分，大家会看钟吗？我们一起来试一试。（出示 P91 学生起床图）4.认识整点时刻（文字表示法）。（1）（放铃声）听，哪儿的钟表响了？哦，原来是晶晶的钟表响了。还不起床，上学要迟到啦！快告诉她现在几时了？（出示放大的钟表）你怎么知道是 7 时的？（2）强调：先看时针指着 7，再看分针指着 12，这个时间就是 7 时。板书：7 时（带读：分针指着 12 ，时针指着 7 ，读作 7 时 ）（3）练习“连一连”4 时 7 时 11 时 1 时讨论：小组同学一起观察、讨论这四个钟面有什么相同的地方？教师小结：像这样分针指着 12，时针指着几就是几时，我们把这样的时刻叫做整时。（补充板书）师：刚才这些同学说×点、×点、×点是生活用语，在数学中我们说×时、×时、×时。5.认识整时的第二种表示法（电子表法）。（1）出示：7：00。师：你见过这种时间吗？认识吗？你在哪里见过？师：这是整时的第二种表示法，叫电子表示法，请同学们仔细观察这种电子表示法是怎样表示 7 时的。小结：在两点右边写两个 0，左边写几就是几时。（2）练习。师：你能把第 3 题的×时、×时、×时用电子表示法表示吗？（集体订正，做对的同学请画面小红旗表扬自己）三、巩固练习1、用两种方法写出下列钟面表示的时刻；思考：再过 1 小时是几时？2．学生尝试拨钟。师：“请同学们想一想，一天中你最喜欢哪个时刻，拨在带来的小钟上，说说你为什么最喜欢这个时刻，讲给你们小组的同学听。”请学生把钟面放在实物投影上边拔边说。3、你见过只有刻度没有数字的钟表吗？猜一猜下面的钟各是几时。4、帮下面的钟补上时针或分针。2 时 8 时6 时 12 时5、怪现象(完成讲学稿第 8 题)。师：钟...
