校际共建　共创和谐教育VIP免费

校际共建共创和谐教育――**实验小学与**小学帮扶工作计划一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”的重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，贯彻落实国家省、市、县教育工作会议精神，秉承“尊重教育、发展个性、培养兴趣、促进成功”的办学思想，进一步深化教育教学改革，全面推进素质教育，并充分利用我校现有的教育资源，不断发挥省示范小学的辐射带动作用，与紫山石码小学手拉手，校际共建，以期优势互补，共同发展。二、主要目标1、依托平台，打造品牌。以“手拉手校际共建”为平台，积极进行教育教学改革和研究，全面扎实地推进素质教育，从而增强学校的品牌优势。2、立足校情，互动提高。着眼于共建学校的教育教学实际，借助我校的各种示范服务和乡村学校的丰富的教育资源，共同提高学校的教育教学水平和科研能力。3、资源共享，优势互补。充分利用实小的师资、管理经验及其它资源优势，带动共建小学的建设与发展。同时积极借鉴共建学校的优秀的办学经验来完善实小的办学模式。4、城乡结合，共同发展。通过双方的互动交流，努力建设一支师德高尚、乐于奉献、作风扎实、勇于创新、业务精良、具有现代教育理念、符合时代要求的教师队伍。三、组织设置学校建立以校长、书记任组长，其他行政班子成员为组员的共建领导小组。领导小组成员具体分工如下：办公室：负责制定计划，督促协调各部门落实各项活动，整理共建各项活动的资料和做好帮扶工作的总结等。教导处、教科室：一是负责选派骨干教师到共建学校送课、听课、评课，做好教师结对工作。二是负责选派、指导骨干教师到共建学校作课题研究专题讲座，建立两校教师共同参与的课题研究平台。总务处：根据学校自身实际情况及共建学校的实际需求为共建学校提供一些教学仪器、图书、资料等物品。德育处、少先队：负责与共建学校开展有意义的学生联谊活动。三、主要做法（一）与教师队伍建设相结合，加强队伍建设。一是教师交流经常化。一是充分发挥实小省市县学科带头人及骨干教师的示范作用，每学期精心选派一是负责选派骨干教师到共建学校送课、听课、评课，做好教师结对工作，其中每学期送课下乡不少于5次。二是选派、指导骨干教师到共建学校作课题研究专题讲座，建立两校教师共同参与的课题研究平台。三是每学期的样本培训邀请共建学校的结对教师来校共同学习，并利用教研公开日创造共建学校的教师来实小执教公开课的平台。二是学校教研网络化。坚持典型示范与整体推进相结合的原则，建立校际间“手拉手”教研制度。加强实小与共建学校师与师、教研组与教研组、校与校之间的横向互动，定期派出教研骨干协助共建校开展校本师资培训工作，指导、参与共建校的教研活动。并充分利用网络平台与共建学校开展“案例反思”、“小课题研究”、“讲身边的教学故事”“合作备课”等活动，充分发挥示范校、课改实验基地的示范作用、辐射作用，推进整体发展。（二）与城乡手拉手活动相结合，拓展德育空间。一是加强城乡孩子的交流。在全校少先队员中间广泛开展手拉手活动，号召少先队员积极与共建学校的少先队员结成手拉手小伙伴，互通书信，用困境中的学生奋发向上的学习积极性渲染实小的孩子，共同进步。二是培养学生良好的品德。通过“手拉手――义卖活动”“手拉手――我们同在一片蓝天下”“手拉手――我的城（乡）行”等主题实践活动，不但丰富了双方的校园生活，还使共建学校的贫困学生、留守儿童在精神、物质、学习上得到了帮助，更使双方的孩子都受到了深刻的思想教育。（三）与师德师风建设相结合，提升师德内涵。以“知荣明耻师为范”师德师风教育活动和党员创先争优活动为主题，以“弘扬先进师德扶贫帮困助学”活动为载体，通过手拉手共建，进一步深化师德师风建设。一是每一位省市骨干教师与共建学校的教师结对子，并上一堂教学示范课或专题讲座。二是在体党员教师中开展“我为学生献爱心”捐资活动，为共建学校的贫困学生捐资助学，用实际行动弘扬党员老师的先锋模范作用。三是实小名师联系留守儿童制度，通过家访、义务辅导等形式，让每一位学困生都能享受到快乐与成功。并用农村教师艰苦创业、自强不息、乐于奉献的精神...