13 上下教学内容：教科书第 5〜6 页，认识上下并会用上下描述物体的相对位置
教学目标：1、结合熟悉的事物，经历认识上、下位置关系的过程
2、会用上、下描述物体的相对位置；能用前后、左右、上下等描述生活空间中某个物体的位置
3、能从不同角度观察事物，感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣
重、难点：重点体会从不同角度观察事物的前后、左右、上下等描述物体的位置
难点感受前、后与日常生活的紧密联系，增强学习数学的自信心
教学准备：教师准备：歌曲《弯弯的月亮》、弯弯的月亮视频，看图讲故事
学生准备：数学教科书、语文教科书、文具盒
教学过程：（一）歌曲导入播放歌曲《弯弯的月亮》，让学生边听边想歌词中所描绘的美丽景色
设计意图：通过一首美妙的歌曲，激发学生的兴趣，让学生边听边想象歌词中所描绘的景色，发展初步的空间想象能力
（二）探究新知1、放“夜景”动画课件，让学生观察情境图，说一说图中的景物
给学生充分的交流时间，找出图中所有的景物
师：这是一幅美丽的乡村夜景图，谁愿意说一说从图中你都看到了什2么景物
对能够应用上、下、左、右、前、后位置关系来描述的，教师予以表扬
设计意图：欣赏动画课件，直观感受歌词中与画面的景物
为讲故事和认识上、下做准备
2、提出看图讲故事的要求，让学生用自己的语言描述乡村的图
设计意图：激发学生兴趣，初步感受上、下
3、鼓励学生用上、下描述景物位置，通过图中事物的位置，使学生了解物体位置的相对性
师：同学们讲的真好，你们能试着用上、下描述一下自己看到的景物的位置吗
学生可能会说：小桥的下面有小河，还有小船；小男孩在桥上走，桥下面有一条船；小朋友们在大树下玩游戏
师：谁能说一说月亮、小桥和小船的位置
学生会有不同回答，比如：月亮在小桥上面，小船在小桥下面；月亮在上面，小桥在中间，小船在下面；月亮和小桥比，月亮在上面，小桥在下面，小桥和小船比，小桥在上面，小
