送东阳马生序教学设计方案一、教学目标1.了解东阳马生序的文化背景和历史背景，掌握它的创作背景。2.深化理解东阳马生序所表达的思想和情感，领悟文学作品的艺术魅力。3.掌握论语中关于“好学”、“读书”等观念并将其运用到生活中去。4.提高学生的阅读理解能力和语文表达能力，同时锻炼其写作和表达的技巧。二、教学重难点重点：掌握东阳马生序的文化背景和历史背景，领悟文学作品的艺术魅力。难点：理解和分析文本中的主要思想和情感，为生活中的实际问题提供解决思路和方法。三、教学方法本课以讲授为主，注重学生的合作学习，运用案例分析和讨论的方法，鼓舞学生提出自己的观点。同时，也注重对学生的启发式提问和语文写作能力的训练。四、教学内容1.导入（10 分钟）通过图片、PPT 等方式展示东阳马生序的文化背景和历史背景，在提供了基础信息的前提下，鼓舞学生提出自己的问题，激发学生的阅读兴趣。2.讲解（30 分钟）向学生介绍《东阳马生序》的写作背景、作者以及对后世文化的影响，分析文中所表达的意义和思想。通过分析论语中有关“好学”、“读书”等观念，探讨它们与东阳马生序之间的联系，为学生提供更丰富的阅读体验和文化启示。3.合作学习（30 分钟）学生分小组进行讨论，探讨东阳马生序表达的思想和感情，仿照赵翼的《增广贤文》写出一篇有关“好学”、“读书”的寓言故事，激发学生的创作思维和想象力。4.总结（20 分钟）收集学生的作品展示在课堂上，让学生互相欣赏、评价和分享，从中沟通学习经验。老师针对学生的表现进行评价和总结，指导学生如何运用所学知识和思维方式进行语文写作。五、教学评价1.通过教学效果评估展现学生的阅读、理解和表达能力是否提高。2.考虑教学实效，看课后作业的完成情况。3.对学生的敬业度、全面素养进行综合评价。4.根据教学反馈，及时进行调整和完善。
