3.2 儿童头脑成长过程要了解儿童教育，首先要了解儿童头脑成长的过程。这其实是西方所谓《进展心理学》的讨论范畴。但是西方的进展心理学更重视对儿童的理解力的讨论。在这里可以换一个角度去思考。神经学家讨论表明，人脑的聪慧与否，决定于脑细胞之间所建立的神经连接的数量。这些神经连接在学术上叫做“突触”。脑细胞之间的突触越多，就越聪慧。爱因斯坦的脑解剖结果表明他的所有脑细胞中有 5%的细胞生有突出，也就是说他的脑细胞利用律是 5%。以下表格是人脑突触成长的各个阶段：年龄脑神经突触进展记忆力成长速度逻辑思维成长0——3岁飞速进展，完成 80%左右成长最快成长缓慢3——6岁速度减缓，完成 10%左右速度减半速度开始加快6——13岁继续减缓，完成 5%左右速度又减半继续加速13——18 岁非常缓慢，几乎不再进展不再成长飞速进展18 岁以上非常缓慢，几乎不再进展渐渐衰退继续高速进展从表格中可以看出，人的 80%的聪慧是在三岁以前完成的。刚刚出生的婴儿智商差别不大，经过三年不同的教育，就分出等级了。古代的大人才和普通人，其实也都是差别在这里。今日有智商比较好的学生，也有智商比较差的学生，其差别也是在三岁以前的教育。“三岁定终身”其机如此。人脑聪慧程度的构建，是渐渐衰减的，而逻辑思维的成长渐渐加速的。人文教育要从最有深度的学问开始，而逻辑思维教育要从最简单的开始，正是这个原因。脑神经突触不是自发生长的。它们需要靠外界刺激才能成长。比如各种光线的刺激，能促使人的视觉神经突触的成长，而声音的刺激能促进人的听觉神经的成长。当然其它感觉神经也会因为不同部位的刺激而成长。所有感觉系统接受到刺激以后，都汇合到大脑，大脑对其进行反映，并生成脑神经突触。所以要想让孩子聪慧，就要多给他们好的刺激。听最优秀的音乐，给他看最优秀的美术作品。有些婴儿很不幸，生活在铁匠铺旁边。整天听到的不是优美的音乐，而是打铁的噪音。那么这个婴儿的智商就很成问题。记忆力与逻辑思维能力刚好相反。记忆力是随着年龄的增长而渐渐减弱。超过十三岁，记忆力就不再进展。超过十八岁，记忆力开始衰退。而思维能力却随着年龄的增长而渐渐增强。在十三岁到十八岁的年龄段上开始飞速进展。而超过十八岁，思维能力趋于成熟，但是依旧保持高度的进展速度。以上道理都并不复杂，甚至多数人已经隐约有相应的经验。只是在思考教育的时候没有引起重视而已。人的成长具备这样的属性。假如教育方法的设计与之对应...
