2024-年普通高等学校招生全国统一考试全国乙卷语文高考真题

2024 年普通高等学校招生全国统一考试全国乙卷语文高考真题 2024 年普通高等学校招生全国统一考试全国乙卷语文 word 版，部分试题预览如下： 2024 年普通高等学校招生全国统一考试全国乙卷 语文 注意事项: 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦洁净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读(36 分) (一)论述类文本阅读(本题共 3 小题，9 分)阅读下面的文字，完成 1~3 题。 对于人文讨论来说，计算方法以往只是作为辅助手段而存在的，而今日已取得了不可替代的地位。一种新的人文讨论形态应运而生，这就是“数字人文”。学者莫莱蒂曾设想一种建立在全部文学文本之上的世界文学讨论，人们必须借助计算机对大规模的文学文本集合进行采样、统计、图绘、分类，描述文学史的总体特征，然后再做文学评论式的解读。为此，他提出了与“细读”相对的“远读”作为方法论。弄清计算机的远读与人的细读之间的差别,不仅能使我们清楚地界定计算方法在人文讨论中的作用，而且可以帮助我们重新确立人的阅读的价值。 计算机是为科学计算而制造出来的，擅长的是“计数”， 而非“理解”。要处理自然语言文本，计算机必须先将文本置换成便于计数的词汇合合,或者用更复杂的代数模型和概率模型来表示文本，这一过程被称为 “数据化”。数据化之后所得到的文本替代物(集合、向量、概率)虽然损失了原始文本的丰富语义,但终究是可以计算的了。不过，尽管计算机能处理海量的语料,执行复杂的统计、分类、查询等任务，但它并不能理解文本的内容。 远读是数字人文的基石。大规模的文本集合上的远读，基本可以归为两类:一是对文本集合整体统计特征的描述，一是对文本集合内在结构特征的揭示。例如，数字人文学者米歇尔等人对数百万册数字化图书进行多种词汇和词频统计,以分析英语世界的语言演变，这属于前者;莫莱蒂用地图、树结构来分别展示文 学作品的地理特征和侦探故事的类型结构，这属于后者。无论是宏观统计描述还是内在结构揭示，都是超越文本昊体内容的抽象表示，所得结果都是需要解读的。正如米歇尔所说，在巨量文本集合上得到的统计分析结果，为人文材料的宏观讨论提供了证据;但是要解读这些证据，就像分忻古代生物化石...