2024 七年级政治下册教案 时间如白驹过隙般流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，何不为即将开展的教学工作做一个计划呢?老师应该怎么开展政治教学计划呢？感谢您的阅读，以下是我带来的 2024 七年级政治下册教案内容，希望能帮助到您！ 2024 七年级政治下册教案 1 一、教学目标 1.知识目标 (1)识记货币的本质和基本职能，价格、纸币、常用的信用工具、外汇和汇率的含义。 (2)理解物物交换的困难和货币产生的必定性。 (3)初步运用所学知识，联系现实生活中人们对货币的看法，说明应当如何正确对待金钱。 (4)运用初步掌握的信用工具的知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用。 2.能力目标 (1)通过梳理货币产生的历史，剖析货币产生的必定性，培育学生的比较、归纳能力。 (2)通过从具体生活现象分析货币的本质和职能，培育学生抽象概括的能力。 (3)通过对通货膨胀和通货紧缩的现象分析，培育学生透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力。 3.情感、态度与价值观目标 通过理解货币的本质和作用，使学生逐步形成与市场经济相适应的的商品货币观念，理性看待金钱的力量，树立正确的金钱观。 二、教学内容和课时安排 教学内容：第一课 奇妙的货币 课时安排：3～4 课时 知识结构： 三、教学重点难点 教学重点：货币的本质及其基本职能;纸币。 教学难点：货币的本质;纸币和货币的区别;外汇和汇率。 四、教学设计 情景导入学生活动教学内容设计意图 图片展示：火爆车展场面。各类车型，多个价位。李先生要买一辆五十万左右的标致车，如何付款?列举常见的付款方式。 从学生身边生活现象出发，引出对货币知识的关注和理解。 场景再现：假如李先生生活在古代，他能享用的交通工具不可能是汽车，可能是马、车、轿子等，如何得到?1.学生头脑风暴，发挥想象力。 (老师引导：自己饲养制作，交易市场交换得到) 2.描述古代的买卖场景。(影视剧、小说中的描述也可)商品的含义。 货币的多种形态。 认知商品是用来交换的劳动产品。 从简单的物物交换到扩大的物物交换再到以一般等价物为媒介的交换，最后引出货币产生的必定性。说明货币的产生是商品交换进展到一定阶段的产物。货币的本质是一般等价物。随着生产力的进展，货币形态也在不断进展。 历史回顾：用图片展示各历史时期的货币形态。分析各种货币形态的利弊。货币的历史进展：金银条块、铸币、不足值的货币、纸币、电子货币。 回归生活：李先生...
