2024 三年级上册语文教案北师大版例文 老师的教学活动是极富个性特点的制造性劳动，其个性特征最突出地体现在每次课的板书设计中。所以老师备课时要在充分研读教材的基础上，为每一次课设计出具有特点的板书方案。今日我在这里给大家分享一些有关于 2024 三年级上册语文教案北师大版例文，希望可以帮助到大家。 2024 三年级上册语文教案北师大版例文 1 学习目标 ① 认识“阅、固、调”等 6 个生字。会写“堂、镜、闲”等 12个字。能正确读写“名堂、浪费、镜片”等 17 年词语。 ② 理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。 ③ 写写自己玩中的乐趣和收获。 课前准备 ① 生字词卡片或制成的电脑课件。 ② 师生搜集列文虎克的有关资料，拓展“资料袋”的内容。 第一课时 谈话揭题，质疑导入 ① 同学们，你们爱玩吗?平常都玩些什么呢? ② 今日我们学习一个有趣的故事。(板书课题并读题)读题后你想到了什么问题呢?(学生质疑，可能会提出以下问题：是谁玩出了名堂?他喜爱玩什么?他是怎么玩的?玩出了什么名堂?) 由疑而入，整体感知 ① 学生自由读课文，注意读正确，读通顺。 a、请学生选择自己喜爱的方式朗读，遇到生字新词、多音字多读几遍。 b、同桌互相听读课文，纠正字音，读通句子。 ② 学生沟通。通过自读，你已经解决了哪些问题?在沟通中可顺便让学生介绍一下搜集到的列文虎克的有关情况。 逐段朗读，探究发现 ① 学习第一自然段。 a、读一读。指名读、齐读这一段。 b、议一议。玩耍常常被认为是浪费时间的行为，你们是怎么看这个问题的呢?老师鼓舞学生自由发表意见。 c、语言引述：在科学，有许多伟大的发现就是在玩耍中产生的荷兰的列文虎克就是其中的一位。下面，我们来进一步了解他喜爱玩什么，是怎么玩的，好吗? ② 学习第二、三自然段。 a、读一读。指名多人次朗读第二、三自然段，老师重点指导读准多音字的读音。 b、说一说。列文虎克喜爱玩什么?是怎么玩的? c、想一想。从列文虎克玩镜片的过程中你体会到了什么?引导学生抓住关键的词语体会列文虎克玩镜片的特点：在做中玩，玩中做。 d、联系自己的“玩”，谈谈你对列文虎克的这种玩法有什么看法? e、带着自己所产生的情感朗读第二、三自然段。 指导写字 ① 出示生字卡片“堂、镜、闲、待、阅”。 ② 小组内沟通各自识记生字的方法。 ③ 同桌提醒写字注意事项，介绍写字经验。 ④ 学生写字。 课后作业 抄写词语...
