2024 小学二年级数学下册北师大版教案例文 从教学目标角度来看，每节课都会围绕一个或几个教学目标来展开。这些目标的设定是建立在对教学内容综合分析及把握的基础之上的。今日我在这里整理了一些 2024 小学二年级数学下册北师大版教案例文，我们一起来看看吧! 2024 小学二年级数学下册北师大版教案例文 1 一、激趣导入，设置悬念 师：同学们喜爱做游戏吧!我们一起来做一个“猜手指”的游戏，好不好?游戏规则是这样的：请伸出你的左手，从大拇指开始数，1是大拇指、2 是食指、3 是中指、4 是无名指、5 是小指，数完后又回到大拇指接着数 6、7、8……就这样依次往下数，当你说出数到的某一个数，我就能猜出你数的是哪一个手指。听明白了吗?想不想试一试? 你们是否觉得老师的反应特快?想知道它的奥妙吗?学了这节课的内容，你就知道秘诀了。 二、学习有余数的除法算式 1、老师在黑板上摆一个正方形师：摆一个正方形需要几根小棒? 生：4 根小棒。 2、用老师给你的小棒摆正方形，每四根小棒摆一个正方形，看看你手里的小棒，最多能摆几个正方形?出现了什么情况? 请三个学生到黑板摆，其余在座位上摆。 3、学生汇报摆的结果。 师：你一共有多少根小棒，摆了几个正方形，出现了什么情况? 生 1：一共有 12 根小棒，摆了 3 个正方形。 生 2：一共有 14 根小棒，摆了 3 个正方形还剩 2 根。 生 3：一共有 13 根小棒，摆了 3 个正方形还剩 1 根。 4、师：为什么有些同学没剩余的，有些同学有剩余的呢?在日常生活中，我们就把这剩余的数叫做“余数”。 (板书余数)5、看图师：有几根小棒，每 4 根摆一个正方形，能摆几个?你能用除法算式表示出来吗? 生：13÷4 = 3 …… 16、师：这道题我们学过用除法竖式计算，谁上来把这道算式列成除法竖式?指一名学生到黑板列竖式 7、有余数的情况你也能列成除法算式呢?(看黑板的图形说;有几根小棒，每几根摆一个正方形，摆了几个?还剩几根?)怎样列式呢?学生说，老师板书。(余数和商之间为什么点 6 个点?你会读这条算式吗?(1)指名读算式，师范读，全班读。 8、看自己摆的图形，你能不能用除法算式表示?对同桌说说你的除法算式。指名说算式。(黑板) 三、学习用竖式表示除法算式 1、师：刚才你们看着自己摆放的情况，列出了除法算式，假如不看小棒，让你计算它的结果，你能用竖式算出来吗? 2、请同学们把 13÷4=3……1 列成除法竖式。(指名一个学生到黑板列，其...
