2024 小学二年级数学教研组工作计划（精选 5 篇）2024 小学二年级数学教研组工作计划（精选 5 篇） 日子如同白驹过隙，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作进展，是时候开始写工作计划了。写工作计划需要注意哪些问题呢？下面是我为大家整理的 2024 小学二年级数学教研组工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。 小学二年级数学教研组工作计划 1 一、当前背景 当前，数学科的备课方式就是老师预先研读一些现成的教学设计，准备好教、学具，然后上课、反思。在这整个过程中，都是各顾各的，很少在老师之间进行沟通讨论。因此如何开展有效的备课方式，灵活处理好教材、设计好教学活动以及知识的拓展等等，从而提高课堂教学质量，是个迫切解决的问题。 二、实施目的 1、激发本年级学习数学的兴趣和积极性，营造并初步形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。 2、使本组老师课堂教学设计及实施水平能力在原有水平上有进一步提升。 3、继续培育本组老师问题及课题、带着课题思考问题的意识，提高课题讨论水平。 三、指导思想 以课堂教学改革、提高课堂教学效率为目标。扎扎实实做好新课标讨论，不断提高教学理论水平。积极推动集体备课的落实，加强老师间的沟通与合作，建立适合学校进展的集体备课机制。 四、具体措施 1、充分发挥集体教研优势，加强组内集体备课活动。将日常课堂教学活动作为教研活动的主阵地，充分依托组内老师相对集中在一个办公室的优势，营造日常教学讨论的氛围。坚持开展针对某节课、某个教学环节、某个教学细节的“微格”教学研讨，集思广益、群策群力、形成合力。使本组老师养成教研意识和习惯，提高教研能力并最终提高教学水平，使老师满意、学生受益。 2、以点辐面，加强专题研讨活动。针对本学期教学重点、难点、关键问题或课例，结合本期教研课题，以组内讨论课为研讨平台，形成“课前集体研讨→课中定人实施、众人诊断→课后集体研讨→课中再实施、再诊断→课后集体再研讨→课中再实施、再诊断→课后集体再研讨→形成完型的课堂实录或课后反思等”良性螺旋上升的教研模式，放大同一节讨论课的效能，让每个组员都经历从设计到上课，再设计到再上课的过程，切实提高教学设计水平和反思能力，人人受益。 3、精心设计组织学生竞赛活动(包括速算竞赛和思维竞赛)，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学学习学习水平。依据小学生喜爱竞争，不甘落后的心理特点，以竞赛为平台，抓好学生的...
