2024 山行北师大版初一上册语文教案 《山行》是唐代诗人杜牧创作的一首诗。此诗描绘秋日山行所见的景色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面，表现了作者的高怀逸兴和豪荡思致。以下是我整理的山行北师大版初一上册语文教案，欢迎大家借鉴与参考! 《山行》教案 教学目标： 1、学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。 2、读懂《山行》，用自己的话语说说古诗的意思。 3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。 教学过程： 一、古诗激趣 1、学生沟通古诗，背诵古诗。 2、回忆学习古诗的基本方法 (1)理解课题，认识作者 (2)解释词语，说说诗意 (3)联系实际，发挥想象 (4)感情朗读，体会诗境 二、揭题 学习《山行》 1、仔细读诗，想一想哪些你能读懂了? 2、学生用自己喜爱的方式读诗，沟通。 (1)山行：在山路上行走。 (2)作者：杜牧(唐)学生用课外知识沟通对杜牧的认识，加深记忆，更方便的理解诗意。 (3)沟通：石径、坐、霜叶、红于、白云深处…… (学生发现沟通，在结合学生质疑，解读古诗词鱼。) 3、句子的理解： A、石头铺成的小路弯弯曲曲，远远伸向已是深秋时节的山头。 B、山上白云缭绕的地方，隐隐约约可以看见几户人家。 C、因为留恋这枫林傍晚的美景而停下车来(观赏)。 D、秋霜打过的枫叶比二月里盛开的红花还要鲜红。 4、学生用自己的话来说说古诗的诗意。 (自己说、同桌说、指名说) 5、联系实际，发挥想象 6、介绍古诗 (可用小导游、小画家、小诗人……来表达古诗的意思。) 7、沟通：表达了诗人的什么感情? 在朗读熟练的基础上，体会感情。 8、美读古诗 形式多样，体会情感。 三、作业 《山行》课文简析 1.这是一首纪游诗，也是一幅优美动人的秋山图，一洗寂寥冷落的悲秋情调，表现了诗人的高怀逸致、英气豪情。 2.前二句概括描写山行所见全景，视线由低而高，由近及远。但见曲折曲折的石径向上延伸，山顶白云缭绕，隐约可见山中人家。后二句写近处的美好景致：路旁山坡上，经霜的枫林辉映着夕阳，一片火红，令人流连忘返。 3.赏析“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。 车驶入山中，沿途景色迷人，而傍晚枫林胜景更令诗人留恋。原本透红的枫叶，镀上夕照的光辉，不是春光，胜似春光。这两 句诗笔调清新、流畅。上句出语并不奇特，却能唤起读者的注意：诗人为什么停车?何以为“枫林晚”动情?这就为下句写景作了铺垫。下句用“红于”二字...
