2024 年二年级数学下册最新第九单元教案 老师撰写教案的目的是用于课堂教学，因此教案一定要具有有用性。老师在撰写教案时，要克服形式主义，要根据自己的教学思想和教学风格，撰写出具有个性化的教案。今日我在这里整理了一些 2024 年二年级数学下册最新第九单元教案，我们一起来看看吧! 2024 年二年级数学下册最新第九单元教案 1 教学内容： 拨一拨(书 24 页) 教学目的： 1、在活动中激发读、写数的兴趣。 2、在数学活动中对大数有具体感受，进展数感 。 3、通过在计数器上拨珠的活动“理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。 教学重点： 理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。 教学难点： 万以内数位顺序。 教学准备： 计数器 教学过程： 一、复习 1、出示数位顺序表： 你知道它们是怎样排列的吗 从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。 2、各计数单位之间的关系 10 个一是十，10 个十是一百，10 个一百是一千，10 个一千是一万。 二、新课 引入：今日我们继续来拨一拨、数一数生活中的大数。 ㈠教学拨数 第(1)题，老师板书“二千九百三十二” ① 老师让学生在自己的计数器上拨出这个数学，拨好的同学请举手。 ② 学生举手后，让学生说一说自己是怎么拨的，为什么是这样拨?然后提问学生怎样读这个数。 ③ 让学生一个一个地数，数到三十二。整百整百的数数到九百 接着整千的数数到二千 ④ 说一说 2392 中有几个千，几个百 几个十 几个一 ⑤ 要求学生先 4 人一组一起数，一起拨。学生活动，老师巡视。 ⑹ 老师让学生打开书本第 24 页自学拨数，(九千零四十)(一千零一)自习后，老师请学生到教坛前当小老师指导大家拨。 ㈡。教学读数、写数 学生试着读拨出的数。然后将这些数进行分类。 1、第一类：不带 0 的数。 (1)学生再读读数，然后将数出示在计数器上。 (2)抽学生代表说说数的读法，该怎么读?为什么这样读。 (3)每人写一个不带 0 的数，请同桌读一读。然后抽几桌汇报。 2、第二类：中间带 0 的数 (1)老师将这两个数先后出示在计数器上，要求学生先读数，再说说这个数的组成，你发现了什么? (2)小结：读中间带 0 的数的方法;不管中间是几个 0，都只读一个 0。 (3)出示只有中间带 0 的数，让其他小组的学生读。 3、第三类：只有末尾带 0 的数 (1)派代表说说这类数的读法，老师归纳。 (2)出示你所写的数...
