四年级科学学科教学计划教材简析本册教材共有5个方面的内容。第一单元：我们周围的空气，7课时。第二单元：冷和热，8课时。第三单元：奇妙的声音王国，5课时。第四单元：吃的学问，5课时。第五单元：，3课时。本册内容是科学课的深入，既可培养学生动手能力，又可培养学生的创造力。目的要求通过本册教学，使学生通过观察、实验、思考对现象或结果作出合理的解释或有依据的推测。使学生进一步明白科学探究的一般方法。初步学会认识事物的性质。初步学会认识事物的变化规律。初步学会按照一定的标准将事物进行排序和分类。重难点培养学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。培养学生排序和分类的能力。培养学生设计实验的能力。学生素质分析学生已经学习了一年的科学课，初步接触了科学探究。学生对大自然，特别是对身边的自然事物、自然现象充满了强烈的好奇心，喜欢问个为什么，喜欢提问题，爱提问题，这将驱使他们在教师的引导下进行进一步的科学探究。但是在现在的大环境下，有相当一部分学生和家长对这门学科不是很重视。目标指数平均分90及格率100%优秀85标准差7教学措施带领学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。加强学生动手、动脑，做好探究实验。培养学生按照一定标准对事物进行排序和分类。教周次课题课时周次课题课时学进度我们周围的空气十一不同的声音1一空气的性质2十二快乐的小乐队1二空气热空气和冷空气1吃的学问三空气有什么2十二我们吃什么1四空气也是生命之源1十三怎样搭配食物2冷和热十四食物的消化1四冷热与温度1十四我们的食物安全吗1六热的传递2排序和分类七加热和散热1十五排序3八吸热和散热2十六分类3九水加热、冷却后2十七机动2奇妙的声音王国十八复习2十声音的产生1十九考试十声音的传播1十一我们是怎样听到声音的1审查意见教研组教务处四年级科学学科复习计划目的要求通过复习，巩固前面所学的知识，培养学生观察实验的兴趣和能力，培养学生的审美能力，启发学生的审美情趣，为高一年级的学习打下基础，更进一步培养学生的动手操作能力和创造思维能力。复习措施认真上好每一节复习课。以教材为本，重讲解，让学生更进一步掌握所学知识。指导学生联系生活实际认真复习。指导学生适当读记。注重查漏补缺。时间安排从第18周开始复习，共1周，计2课时，加上学校统一安排的2课时，共4课时。序次具体内容重难点课时1第一单元我们周围的空气1课时2第二单元冷和热1课时3第三单元奇妙的声音王国1课时4第四单元吃的学问1课时5总复习2课时准备课第1课时月日教学目标：1、整理上学期情况。2、布置本学期任务。3、布置下课准备内容。教学过程：一、整理上学期期末试卷。1、讲解试卷情况。2、讲解学习情况。二、布置本期任务。1、材料准备。2、资料准备。3、学习准备。三、下节课材料。注射器、橡皮擦、瓶子、气球等。1-1、空气的性质月日总第课时教学目标：1、过程和方法：●能对“杯子里的纸巾为什么不湿”和“瓶子里的气球为什么吹不大”作出正确的推断。●能通过观察比较推理空气具有流动的性质。●会利用小工具制作验证假设的工具。●会制作空气枪。2、知识与技能：●知道空气要占据一定空间，空气有质量，空气能够被压缩，压缩空气有弹性。●知道空气是流动的。●了解压缩空气在生产生活中的应用。3、情感、态度与价值观：●发现生活中常见的利用空气也占据空间的例子，体验身边事物的重要性教学重难点：空气不仅占据一定空间，而且有质量，能被压缩，压缩空气有弹性。教学准备：水槽、玻璃杯、塑料瓶、气球三个、塑料绳、细竹箝、针筒。巾纸、天平教学过程：一、导入谈话：今天，我们要一起研究一个人最不能缺少的东西——空气。空气大家每天都在接触，但是这个问题你研究过吗？二、实验探究1、探究空气具有占据空间的性质。(1)实验一：①如果我把纸团放在杯子里，再把杯子反扣进水槽，你认为杯子里的纸团会湿吗？说说看为什么②有的同学说纸团会湿掉，有的同学说不会，究竟结果是什么呢？下面请一位同学证明给大家看，看看哪种说法是对的(2)实验二：①班上哪个同学肺活量大？我请他来吹一个气球②我这里有一个塑料瓶，还是那个气球，把它放在瓶子里，...
