2024 年六年级语文老师工作总结(精选 7 篇)2024 年六年级语文老师工作总结范文(精选 7 篇) 时间一晃而过,一段时间的工作活动告一段落了,回顾这段时间的工作,在取得成绩的同时,我们也找到了工作中的不足和问题,不妨坐下来好好写写工作总结吧!那么一般工作总结是怎么写的呢?下面是我精心整理的 2024 年六年级语文老师工作总结范文(精选 7 篇),欢迎大家分享。 六年级语文老师工作总结 1 《小学语文教学大纲》强调“在小学语文教学中要进行识字、写字、阅读和作文能力的培育”,并指出“要十分重视学生自学能力的培育。”我认为,我们老师最重要的还是要教给学生可持续进展的能力。 基于这点认识,本学期的语文教学工作中,我遵循“学思知行”、“行动大于言语”等原则把学法指导、培育自学能力贯穿于语文教学的每个教学环节中。“师生共同备课”、“学生自主上课”、“手拉手一对一帮扶”、“生生自评互评”等。为了实现这一目标,每教一篇课文,除了确定思想教育、知识目标外,我还帮助学生领悟、运用有效的学习方法,并在课堂教学中不失时机地向学生渗透,在设计习题和批改作业时也注意启发学生自行归纳总结学习方法。 如:在指导学生朗读上,我着重引导学生去体会作者的感受,由此来指导学生朗读。如“假如你是作者,在当时的情况下,你的内心可能会是怎么一番感受呢?抓住你的那种感觉,把它读出来!感染大家。” 再如:教给学生读懂文章的方法。即:从生字、解词、释句到给文章划分段落、归纳段意和中心思想的方法;从理解文章题目,思考课后思考题,自己提出问题到自己围绕课题、课文的某一词句提出问题,独立思考问题,独立解决问题,找同学讨论沟通解决问题的方法,课堂思考老师的教学思路,从为什么是如此理解文章的语言文字,到老师是怎么带领同学体会文章内涵,品味作者遣词造句、布局谋篇的方法,在思考中锻炼自己的语文学习能力。 以理解句子的方法为例,经过一个阶段的训练,大部分学生基本上明白了联系上下文等来理解难句、重点句子!在学生有了自己的独立思维的基础上,引导学生总结出理解句子的方法:“一抓、二联、三问、四想、五体会”。 “一抓”:抓住文中重点词语、关联词、作者的表达方法等;“二联”:联系课题、联系上下文、联系生活实际等理解重点句含义,体会作者的写作意图;“三问”:理解每个句子时都可以问写什么,怎么写以及为什么要这样写的方法;“四想”:主要指联系实际展开联想和想象的...